LCC-PTC: Mei 2008

Kamis, 29 Mei 2008

psb sma 8 jakarta

INFO PSB 2008

Selengkapnya di :

www.dikmentidki.go.id

Pasal 9

Tahap-tahap Kegiatan PSB :

1. Pra Pendaftaran

Waktu pelaksanaan pra pendaftaran dilaksanakan pada tanggal 30 Juni s.d. 3 Juli 2008 dari pukul 10.00 s.d. 15.00 WIB di tempat sesuai ketentuan Pasal 10.

2. Pendaftaran PSB :

Waktu pelaksanaan pendaftaran tahap pertama dimulai tanggal 4,5 dan 7 Juli 2008 pukul 08.00 sampai dengan pukul 15.00 WIB;

3. Pengumuman hasil seleksi tahap pertama tanggal 8 Juli 2008 pukul 08.00 WIB;

4. Lapor diri bagi calon siswa yang diterima tahap pertama tanggal 8 s.d. 9 Juli 2008 pukul 08.00 sampai dengan pukul 16.00 WIB di sekolah tujuan, (bagi yang diterima tidak lapor diri sesuai waktu yang ditetapkan dianggap mengundurkan diri);

5. Sekolah yang belum terpenuhi daya tampungnya diumumkan (pengumuman tempat kosong) tanggal 10 Juli 2008 pukul 08.00 WIB di semua tempat pendaftaran;

6. Pendaftaran tahap kedua dilaksanakan pada tanggal 10 dan 11 Juli 2008 pukul 08.00 s.d. 15.00 WIB di semua tempat pendaftaran;

7. Pengumuman hasil seleksi tahap kedua tanggal 12 Juli 2008 pukul 08.00 WIB;

8. Lapor diri bagi calon siswa yang diterima tahap kedua di sekolah tujuan tanggal 12 Juli 2008 pukul 10.00 s.d. 16.00 WIB;

9. Hari pertama masuk sekolah tanggal 14 Juli 2008.

Pasal 10

1. Tempat Pendaftaran sebagai berikut:

a. Semua SMA/SMK Negeri merupakan tempat pendaftaran.

b. Calon siswa SMA mendaftar sendiri di salah satu SMA negeri dan Calon siswa SMK mendaftar sendiri di salah satu SMK negeri yang terdekat;

2. Tata Cara Pendaftaran sebagai berikut:

a. Tahap Pertama :

1) Pendaftaran tahap pertama dilaksanakan dengan mengisi formulir yang disediakan oleh panitia sekolah;

2) Pada saat pendaftaran menunjukkan Nomor Peserta Ujian Nasional yang tertera pada Kartu Peserta Ujian Nasional atau keterangan lain dari sekolah asal;

3) Setiap pendaftar yang memenuhi persyaratan diberikan tanda bukti pendaftaran, yang harus ditandatangani oleh calon siswa dan panitia di sekolah;

b. Tahap Kedua :

1) Pelaksanaan PSB tahap kedua hanya bisa diikuti oleh calon siswa yang tidak diterima pada Tahap Pertama dan pendaftar baru;

2) Pendaftaran dilakukan dengan mengisi formulir yang disediakan oleh sekolah, dan khusus pendaftar baru dengan menyerahkan kelengkapan persyaratan sesuai ketentuan pasal 5 dan pasal 6 dan pada saat pendaftaran menunjukkan Nomor Peserta Ujian Nasional yang tertera pada Kartu Peserta Ujian Nasional atau keterangan lain dari sekolah asal;

3) Setiap pendaftar yang memenuhi persyaratan diberikan tanda bukti pendaftaran, yang harus ditandatangani oleh calon siswa dan panitia di sekolah;

Pasal 11

1. Layanan Pra Pendaftaran bagi calon siswa lulusan SMP atau MTs dan atau yang sederajat sebelum tahun pelajaran 2007/2008 asal Provinsi DKI Jakarta, dilaksanakan di :

Wilayah Kodya	Lokasi	Alamat	Asal Sekolah Calon Peserta
1. Jakarta Pusat	SMA Negeri 1	Jln. Budi Utomo No. 9 Telp. ................	calon peserta lulusan sebelum tahun 2007/2008 asal DKI Jakarta
2. Jakarta Utara	SMA Negeri 13	Jln. Seroja Koja No. 1 , Telp. 021-4303676	calon peserta lulusan sebelum tahun 2007/2008 asal DKI Jakarta
3. Jakarta Barat	SMA Negeri 112	Jl. Sanggrahan Raya , Telp. 021-5850695	calon peserta lulusan sebelum tahun 2007/2008 asal DKI Jakarta
4. Jakarta Selatan	SMA Negeri 70	Jl. Bulungan Kebayoran Baru Telp. 021-7222667	calon peserta lulusan sebelum tahun 2007/2008 asal DKI Jakarta
5. Jakarta Timur	SMK Negeri 26	Jl. Balai Pustaka Baru I Rawamangun , Telp.021-4720310	calon peserta lulusan sebelum tahun 2007/2008 asal DKI Jakarta

2. Layanan Pra Pendaftaran bagi calon siswa yang berasal dari luar Provinsi DKI Jakarta, dan sekolah Indonesia di luar negeri, dilaksanakan di :

Wilayah Kodya	Lokasi	Alamat	Asal Sekolah Calon Peserta
1. Jakarta Pusat	SMA Negeri 68	Komplek Pendidikan Salemba , Telp. 021-3142929	Calon peserta asal luar DKI Jakarta (selain Depok, Tangerang, Bekasi), dan Sekolah Indonesia di luar negeri.
2. Jakarta Utara	SMA Negeri 72	Jl. Prihatin, Kompleks Kodamar, Kelapa Gading Barat. Telp. 021-4502584	Calon peserta asal Bekasi,
3. Jakarta Barat	SMA Negeri 33	Jl. Kamal Raya Cengkareng Telp. 021-6191043	Calon peserta asal Tangerang
4. Jakarta Selatan	SMA Negeri 38 SMA Negeri 90	Jl. Raya Depok Lenteng Agung Tel. 021-7270865 Jl. Sabar Pesanggrahan , Telp. 021-7341557	Calon peserta asal Depok dan Tangerang
5. Jakarta Timur	SMA Negeri 54 SMA Negeri 99	Komp. Pendidikan Rawa Bunga Kampung Melayu , Telp. 8194271 Jl.Raya Bogor Telp. .................................	Calon peserta asal Bekasi dan Depok

Pasal 12

1. Seleksi PSB dilakukan berdasarkan nilai hasil Ujian Nasional pada SKHUN menggunakan sistem komputerisasi Real Time Online.

2. Mata pelajaran hasil ujian nasional yang dijadikan dasar seleksi pada SMA/SMK Negeri adalah nilai ujian teori mata pelajaran:

a. Bahasa Indonesia;

b. Matematika;

c. Bahasa Inggris;

d. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA);

3. Jika jumlah nilai ketiga mata pelajaran pada ayat 2 sama pada batas maksimum daya tampung, maka dilakukan urutan langkah seleksi sebagai berikut:

a. Menetapkan berdasarkan urutan pilihan sekolah;

b. Perbandingan nilai ujian nasional setiap mata pelajaran yang lebih besar dengan urutan : Matematika, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris;

c. Didahulukan calon siswa yang umurnya lebih tua.

Pasal 13

1. Pengumuman dilaksanakan secara terbuka melalui internet, SMS, dan di sekolah yang ditempel di beberapa tempat yang mudah dilihat oleh masyarakat;

2. Calon siswa yang telah diterima wajib lapor diri di sekolah tujuan dengan menyerahkan tanda bukti pendaftaran sesuai jadwal yang ditentukan sesuai ketentuan pada pasal 9 butir 4 atau butir 8;

3. Apabila calon siswa yang diterima tahap pertama tidak lapor diri sesuai jadwal yang ditentukan, calon siswa tersebut dinyatakan mengundurkan diri dan tidak dapat mendaftar pada tahap kedua.

4. Apabila calon siswa yang diterima tahap kedua tidak lapor diri sesuai jadwal yang ditentukan, calon siswa tersebut dinyatakan mengundurkan diri.

TANGGAL DAN PELAKSANAAN PSB

No.	HARI/TGL	WAKTU	KEGIATAN
1.	Jum’at, Sabtu, dan Senin 4, 5, dan 7 Juli 2008	08.00 – 15.00	Pendaftaran tahap pertama
2.	Selasa, 8 Juli 2008	08.00	Pengumuman calon SISWA yang diterima tahap pertama
3.	Selasa dan Rabu, 8 dan 9 Juli 2008	08.00 - 16.00	Lapor diri calon SISWA yang diterima tahap pertama
4	Kamis, 10 Juli 2008	08.00	1. Laporan tempat kosong akibat calon yang diterima tidak lapor diri 2. Pengumuman tempat kosong 3. Pendaftaran tahap kedua
5.	Kamis dan Jum’at, 10 dan 11 Juli 2008	08.00 – 16.00	Lanjutan pendaftaran tahap kedua
6.	Sabtu, 12 Juli 2008	08.00 10.00 - 16.00 16.00 – 18.00	1. Pengumuman calon Siswa yang diterima tahap kedua 2. Lapor diri yang diterima tahap kedua 3. Penyusunan Laporan
7.	Senin, 14 Juli 2008	-	Hari pertama masuk sekolah.

Minggu, 25 Mei 2008

”Beasiswa UI untuk Seribu Anak Bangsa”

CP: Henny (0818712021)
Universitas Indonesia (UI) memberi ruang seluas-luasnya kepada seluruh anak bangsa di Indonesia
untuk mengenyam pendidikan di UI termasuk bagi mereka yang memiliki keterbatasan biaya kuliah.
Untuk itu, UI memiliki komitmen bagi mereka yang berprestasi, lulus SPMB dan PPKB, dapat kuliah di UI.
Demi terciptanya penyelenggaraan pendidikan yang berkeadilan, UI memiliki mekanisme pemberian
beasiswa dalam jumlah yang signifikan setiap tahunnya. Tahun 2007, beasiswa UI mencapai
sekitar 20 milyar rupiah, yang terdiri dari dana UI dan dana para donatur dan akan meningkat setiap tahunnya.
Pada Kamis, 28 Februari 2008, akan dicanangkan Program Beasiswa UI untuk Seribu Anak Bangsa.
Penjelasan mengenai hal ini dipaparkan langsung oleh Rektor UI, Prof. Dr. Gumilar R. Somantri pada
Konferensi Pers pukul 10.00 -11.00 WIB di Lobby Gedung Pusat Antar Universitas (PAU) UI Kampus UI
Depok.
Beasiswa UI untuk Seribu Anak Bangsa ini berupa bantuan biaya pendidikan termasuk angsuran dan/atau
pengurangan biaya pendidikan bagi mahasiswa baru Program Sarjana Reguler yang diterima di UI melalui
jalur PPKB (Prestasi dan Pemerataan Kesempatan Belajar) dan SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru).
Adapun persyaratannya adalah mengisi Formulir Permohonan Beasiswa UI dengan melampirkan berkasberkas
secara lengkap sesuai ketentuan yang berlaku. Beasiswa yang ditujukan kepada siswa SMA/SMK/MA
yang berprestasi akademik tinggi dan berasal dari keluarga tidak mampu secara ekonomi ini dapat diajukan
jauh-jauh hari sebelum mereka diterima di UI, dan beasiswa akan berlaku jika mereka diterima dan mendaftar
ulang di UI.
Program beasiswa ini merupakan komitmen UI untuk memberikan kesempatan kepada putera-puteri terbaik
bangsa untuk mengenyam pendidikan di UI. Sebagai universitas milik bangsa, UI mempunyai
tanggungjawab besar dan komitmen tinggi untuk menghasilkan SDM yang berkualitas serta mampu bersaing
dengan bangsa-bangsa lain di era global. Untuk itu, UI menerima putra-putri terbaik dari seluruh pelosok
tanah air, dari semua kalangan masyarakat, tanpa terkecuali. Pencanangan Program Beasiswa UI untuk
Seribu Anak Bangsa oleh Rektor UI ini membawa pesan konkrit kepada para siswa SMA/SMK/MA di
seluruh Indonesia agar dapat masuk UI.
UI banyak memberikan peluang bantuan yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa, yang dapat
dikelompokkan dalam bentuk beasiswa dan pinjaman lunak. Beasiswa tersebut berasal dari perusahaan,
yayasan, instansi pemerintah, dan lembaga asing yang jika dijumlahkan saat ini terdapat sekitar 50 lembaga
pemberi beasiswa. Beasiswa dari lembaga-lembaga itu terdiri dari satu atau beberapa komponen berikut ini:
biaya pendidikan, skripsi, asrama, biaya hidup, dan pelatihan-pelatihan dalam rangka pengembangan soft-skill
mahasiswa. Adapun pinjaman lunak berasal dari Yayasan Dana Bantuan Pendidikan (YDBP) UI berupa
pinjaman tanpa bunga yang dikembalikan setelah mahasiswa lulus kuliah.
Apa yang dilakukan oleh UI dengan menggulirkan Program Beasiswa UI untuk Seribu Anak Bangsa sekali
lagi merupakan wujud dari kepedulian UI terhadap siswa SMA/SMK/MA di seluruh Indonesia yang
memiliki prestasi tinggi di bidang akademik namun berasal dari keluarga tidak mampu secara ekonomi.
Depok, 28 Februari 2008
Kepala Kantor Humas & Protokol,
Dra. Henny S. Widyaningsih, M. Si.

Sabtu, 24 Mei 2008

SPMB Diubah Jadi SMPTN Terpadu

Jakarta, Kominfo Newsroom — Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) sesuai dengan kesepakatan, akhirnya diubah menjadi Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SMPTN) tahun akademik 2008/2009 secara terpadu melalui seleksi nasional.

‘’Kesepakatan tersebut dicapai setelah dilakukan pertemuan dengan 56 rektor perguruan tinggi negeri pada hari Selasa (25/3) malam,'’ kata Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) Fasli Jalal di Jakarta, Kamis (27/3).

Dalam diktum pertama itu kesepakatan itu disebutkan SMPTN dilakukan secara terpadu melalui seleksi nasional masuk melalui PTN, sehingga hanya ada satu sistem dan tidak ada lagi pola-pola lainnya.

Sedangkan pelaksanaannya dibentuk panitia SMPTN dan nanti kompetisinya akan dijelaskan dan itu poksi mereka (Perhimpunan SPMB) yang terdiri dari 56 rektor PTN.

Peraturan Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas, dan draf nya baru akan keluar pada hari Jumat (28/3), dan namanya sudah ada Kemudian SMPTN juga bertugas untuk menerima dan menyeleksi mahasiswa baru, kemudian semua rektor dari 56 PTN semuanya terlibat didalamnya. ‘’Sedangkan rangkanya kita yang memberikannya dan orang-orangnya,'’ kata Fasli Jalal.

Setelah panitia diberi SK-nya dia boleh melengkapi kepengurusannya, dan yang penting penerimaan dan pembelanjaan dana yang diperoleh dari SMPTN dilakukan berdasarkan priinsip transparansi dan akuntabilitas sesuai dengan peraturan perundang-undangan. ‘’Jadi ada prinsip transparansi, mengenai biaya harus disampaikan dan akuntabel,'’ kata Fasli.

‘’Penerimaan dari SMPTN bagi PTN itu yang melibatkan pihak ketiga merupakan Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP), yang penggunaannya dilakukan melalui swakelola, sedangkan bagi PTN yang Badan Hukum Milik Negara (BHMN) atau Badan Layanan Umum (BLU) bukan merupakan PNBP. Ini juga merupakan penegasan dari Perhimpunan SPMB, “ kata Fasli Jalal.

Kemudian penggunaan dana dari SMPTN yang melibatkan pihak ketiga, berpedoman pada peraturan perundang-undangan sehingga kalau itu di PTN, maka dia harus patuh pada Keppres No. 80/2005. ‘’Kalau BHMN atau BLU itu cukup diatur untuk BHMN atau BLU,'’ katanya.(t.Ad/ toeb/c)

Tip dan Trik Menghadapi SMPTN 2008 Terpadu

Filed under: Tip dan Trik

Buat calon2 mahasiswa nih, ada beberapa tip buat lulus di SPMB. Nih tulisan berasal dari pengalaman pnulis dan pengalaman teman-temen yang laen….Spesial Lohhhhh:

1. Ukur kemampuan diri (baik kemampuan akademik dan kemampuan finansial), saatnya jujur dengan diri sendiri. Coz cuma qta aj yang tau kemampuan qta sendiri.

2. Buat yang agak seret finansialnya, mendingan gak terpengaruh propaganda Bimbel-Bimbel yang banyak mempengaruhi adik-adik untuk bergabung dengan mereka. Toh mereka gak jamin adik2 adik bisa lulus spmb. Solusinya: Cari aj buku-buku soal (kumpulan soal-soal) yang diterbitkan oleh bimbel-bimbel tersebut, pelajari di rumah, bahas semua soal-soalnya, dan ikuti trik-trik mereka. Kan itu juga yang bakalan dikasih di Bimbel, gak beda kok. Yang manis cuma propaganda mereka aj tuh…ga boong. Dan klo yang agak seret cari juga buku2 mereka di Pasar Loak, buka rahasia dikit nih, soalnya aku cari2 buku tersebut di Loakan juga loh. Harganya murah dan masih bisa dipake kok. Ngapain beli buku SPMB baru, toh cuma dipake 2 bulan lebih dikit. Mendingan Beli celana panjang, baju kemeja, (ini sih nasehat ayundaku sebelum SPMB taun 2003 yg lalu) untuk kuliah. Kan kalo dihitung-hitung:

Biaya bimbel (ekstensif/ekstra/super/paling hebat/dll) = +(-) Rp. 500.000 (malah lebih mahal)

Ongkos Pulang Pergi (P/P) selama bimbel 2 bulanan =+(-) Rp. 400.000

Belum makan2 sama kawan2 bimbel, jaga gengsi minimal bakso & Es Jeruk =+(-) Rp. 200.000 (selama bimbel)

Jadi Total Kotor yang diperlukan = Rp. 1.100.000,- Itu hanya untuk bimbel biaya hahahhihii saja, lom tentu pelajaran bimbel masuk di Otak.

Jadi mendingan uang Rp. 1.100.000, itu dibeliin

1. Celana Jeans 2 buah + kemeja 5 Buah

2. Sepatu yang agak bagusan harga Rp. 150rbuan keataslah

3. Buku-buku tulis (ATK) Untuk kuliah

4. Lebih Penting Untuk biaya daftar Ulang. Apalagi sekarang nih, daftar ulang Melonjak tinggi…..bner nih.

5. Buat anak Teknik Buat beli Alat gambar, itu penting banget.

6. Persiapan untuk Sewa rumah Kost (buat kuliah jauh dari rumah orang tua)

Tiap hari sebelum ujian targetin dapet beberapa Soal. Dan liat jurusan apa yang bakal di pilih, dan liat grade tahun lalu. Kalo jurusan yang bakal dipilih tidak terlalu tinggi gradenya, ya….artinya peminatnya tidak terlalu banyak. Solusinya kuasai Materi yang dianggap bisa dikerjakan dengan penuh dan Benar. Kalo penulis sendiri kemarin banyakin membahas soal materi hari Ke-1:

1.Bahasa Indonesia, 2. Bahasa Inggris, 3. Matematika Dasar. Sedangkan materi hari kedua, tu kan materi kejuruan, penulis cuma bahas biologi dan sedikit matematika IPAnya, dan sangat sedikit Fisika dan kimianya. hehehe….Soalnya penulis cuma mampu kayak gitu strateginya. Dan yang lebih penting aDALAH:

A. Mental (biar dak gugup bentengi dengan Tahajud Pas sebelum ujian SPMB), doa yang khusuk setelah sholat.

B. Jujur dengan diri sendiri, ini modal pas Try Out Di Rumah, Qita yang nentuin Soal, Qita nentuin Waktu pengerjaan, Qita nentuin grade, Qita nentuin kapan mau dijawab, Jadi kita menjadi BIMBEL PRIBADI. Menjadi Manajer Diri Sendiri

C. Jangan lupa masukan Energi yang bisa mendukung kerja Otak. Buat gambaran, selama Bimbel Pribadi, penulis selalu disuport dengan suplemen tambahan (misalnya makanan yang bergizi, walaupun murah harganya) oleh Ayunda Tercinta. Soalnya, orang tua penulis sudah tidak ada lagi.

D. Setelah masa penentuan jurusan, tentukan minat dan kemampuan anda, jangan terlalu membaca masa depan setelah keluar kampus Mau Jadi apa. Tetapi jalani saja itu dengan sebaik mungkin. Faktanya sekarang, banyak sekali anak teknik bekerja di Bank-Bank (swasta mapun bank pemerintah), Bahkan ada juga lulusan Ekonomi yang bekerja sebagai kepala Bengkel di perusahaan Besar malah. Jadi jalani saja apa yang bisa kita raih dan kita capai.

E. Optimis (jangan merasa tidak akan berhasil), tapi kita liat dulu kemampuan kita sampai dimana, biar kita bias menerpkan Optimisme kita pada tempat yang benar.

Mendiknas Minta SPMB Dikaji Ulang

Filed under: Info SMPTN

Mendiknas Minta SPMB Dikaji Ulang

Nusa Dua, Bali (ANTARA News) - Terkait “boikot” yang dilakukan 41 dari 56 perguruan tinggi negeri (PTN) peserta Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB), Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Bambang Sudibyo meminta Dirjen Dikti untuk mengkaji ulang kebijakan SPMB.

“Sekarang mereka diminta untuk memberikan masukan kepada Dirjen Dikti. Sekarang Dirjen Dikti sedang dalam proses untuk menulis ulang kebijakan penerima mahasiswa baru,” kata Mendiknas ketika ditemui di pertemuan The Seventh E-9 Minister Review Meeting on Education For All di Nusa Dua, Bali, Senin.

Mendiknas menyebut bahwa ada kebijakan dari Departemen Pendidikan Nasional (Depkdiknas) untuk meninjau ulang SPMB karena temuan Irjen Diknas dan Departemen Keuangan yang menyatakan SPMB tidak sesuai dengan Keppres 80/2003 tentang Pedoman Pengadaan Barang dan Jasa Pemerintah.

“Dirjen sedang meminta masukan dan akan diberikan opsi baru untuk SPMB, tapi tidak mungkin dalam kebijakan baru ini kepentingan semua pihak terakomodasi, tapi diusahakan,” kata Mendiknas.

Menurut Dirjen Dikti Depdiknas Fasli Djalal, penerimaan mahasiswa baru diserahkan ke masing-masing rektor karena memang merupakan tanggung jawabnya.

“Rektor boleh memilih untuk menyeleksi sendiri, membentuk paguyuban atau bekerjasama dengan pihak ketiga,” katanya.

Sementara mengenai perbedaan kebijakan masing-masing universitas tentang penerimaan mahasiswa baru disebut Fasli bukan satu hal yang jarang terjadi.

“Pada akhirnya mungkin akan ada beberapa variasi penerimaan siswa baru. Penerimaan mahasiswa baru ini sebenarnya sudah punya banyak model seperti UGM yang pernah sebagian besar melakukan SPMB, dan sebagian kecil penerimaan siswa dari seleksi mandiri. ITB juga melakukan beberapa pola penerimaan,” ujarnya.

Jadi sebenarnya tidak ada yang istimewa dengan adanya beberapa pola karena sekarang saja sudah terjadi, paparnya.

Sebanyak 41 PTN se-Indonesia menyatakan keluar dari Perhimpunan SPMB dan memutuskan untuk menyelenggarakan Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) sebagai gantinya, karena pengelolaan keuangan dalam SPMB dianggap melanggar aturan.

Fasli menyebut dirinya akan bertemu dengan perwakilan kedua pihak, dan dari pertemuan itu akan ditentukan langkah selanjutnya.

“Dari dua pertemuan ini mudah-mudahan kita akan mencapai sebuah kesepakatan yang dikeluarkan dalam bentuk Keputusan Dirjen yang akan menjadi payung hukum dari pelaksanaan Keppres 80/2008 yang merupakan tindak lanjut Permendiknas 6/2008,” katanya.

Jika kemungkinan terburuk yakni ada dua penyelenggaraan ujian masuk perguruan tinggi negeri, Fasli mengimbau agar kedua belah pihak tidak menyulitkan pelajar.

Sejarah Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru

Filed under: Sejarah SPMB

Dari Wikipedia Indonesia, ensiklopedia bebas berbahasa Indonesia.

Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru atau biasa disingkat SPMB adalah salah satu bentuk ujian penerimaan mahasiswa untuk perguruan tinggi negeri, selain program mandiri (melalui ujian mandiri) dan penyaluran minat dan bakat melalui sekolah-sekolah (PMDK). Ujian ini dilaksanakan selama dua hari dalam setiap tahunnya secara serentak di seluruh Indonesia, biasanya dilaksanakan pada awal bulan Juli.

Sejarah

Ujian ini pada awalnya disebut SKALU (Sekretariat Kerja sama antar Lima Universitas) yang pertama kali diadakan secara serentak oleh lima perguruan tinggi negeri pada tahun 1976. Ke lima PTN ini merupakan lima PTN paling diminati (favorit) oleh para calon mahasiswa. Perguruan tinggi negeri (PTN) yang terlibat dalam program rintisan itu adalah Universitas Indonesia di Jakarta, Institut Pertanian Bogor, Institut Teknologi Bandung, Universitas Gadjah Mada di Yogyakarta, dan Universitas Airlangga di Surabaya.

Dengan sistem ujian masuk secara serentak ini, para calon mahasiswa tidak usah melakukan perjalanan jauh untuk menempuh beberapa ujian masuk perguruan tinggi negeri favorit pada waktu dan tempat yang berbeda untuk meningkatkan kemungkinan mereka diterima. Menurut Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (sekarang Departemen Pendidikan Nasional), sistem ujian bersama ini bertujuan menolong para calon mahasiswa untuk menghemat waktu dan biaya walaupun sistem ini jelas mengakibatkan peluang seorang calon mahasiswa untuk memilih lebih dari satu PTN favorit menjadi hilang.

Pada 1977, sistem SKALU diperbaiki dengan mengharuskan mahasiswa memilih program studinya dan bukan hanya perguruan tinggi yang ingin dimasukinya. Atas pertimbangan jumlah PTN, standar dan lokasi, pada 1979 sistem ini dikembangkan dengan melibatkan lebih banyak perguruan tinggi negeri, yang dibagi ke dalam tiga kategori.

Kategori pertama di beri nama Proyek Perintis 1 yang melibatkan 10 perguruan tinggi, yaitu kelima perguruan tinggi di atas ditambah dengan Universitas Padjadjaran di Bandung, Universitas Diponegoro Semarang, Universitas Brawijaya Malang, Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya, dan Universitas Sumatera Utara di Medan.

Di masyarakat luas, Proyek Perintis 1 ini lebih dikenal dengan nama SKASU (Sekretariat Kerja sama Antar Sepuluh Universitas). Dalam sistem ini, mahasiswa diizinkan memilih tiga program studi di tiga perguruan tinggi.

Setelah kategori pertama, IPB, UI, ITB, dan UGM menyelenggarakan penerimaan mahasiswa baru tanpa ujian yang dikenal dengan nama Proyek Perintis 2. Sementara itu, 23 perguruan tinggi negeri lainnya mengembangkan sistem yang mirip Proyek Perintis 1 dengan nama Proyek Perintis. Sedangkan kategori tiga, yaitu perintis tiga, merupakan seleksi pada 23 PTN lainnya dengan proyek perintis tiga. Pada saat yang sama, 10 IKIP (Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan) mengembangkan sistem penerimaan dengan nama Proyek Perintis 4.

Tahun 1983, Depdikbud memutuskan mengadopsi sistem Proyek Perintis 1 dan 2 secara nasional dengan menghapus Proyek Perintis 3 dan 4. Sistem baru ini melibatkan semua perguruan tinggi negeri dan dikenal sebagai Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru (Sipenmaru), sedangkan sistem penerimaan tanpa ujian dikenal dengan nama Penelusuran Minat dan Kemampuan (PMDK). Tahun 1989, PMDK dihapus dan Sipenmaru berubah menjadi UMPTN. Sistem penerimaan mahasiswa baru yang disebut terakhir ini bertahan hingga 2001, menyusul keluarnya SK Mendiknas No 173/U/2001 dan berubah nama menjadi SPMB.

Peserta

Peserta adalah lulusan IPA, IPS atau Bahasa dari SMA atau sederajat dan telah lulus ujian nasional pada tahun yang sama (hingga dua tahun sebelumnya) dengan penyelenggaraan SPMB. Misalnya pada tahun 2006, SPMB boleh diikuti lulusan IPA, IPS atau Bahasa dari SMA atau sederajat yang telah lulus ujian nasional pada tahun 2006, 2005 atau 2004. Peserta terbagi atas peserta jurusan IPA, IPS dan IPC. Masing-masing peserta IPA dan IPS mengikuti ujian hari kedua sesuai jurusannya, sementara peserta IPC harus mengikuti ujian kemampuan IPA dan IPS.

Biasanya calon peserta lulusan IPA dan ingin memilih jurusan perkuliahan yang noneksakta, maka calon peserta itu mengikuti ujian jurusan IPC. Padahal tidaklah harus demikian karena calon peserta itu dapat langsung memilih ujian jurusan IPS. Ini bergantung kepada pilihan-pilihan jurusan perkuliahan yang dipilih.

Materi yang Diujikan

Hari pertama (Pk. 07.30 - 10.30 WIB)
- Kemampuan dasar (kuantitatif dan bahasa):
  - Matematika Dasar 25 soal
  - Bahasa Indonesia 25 soal
  - Bahasa Inggris 25 soal
Hari kedua
- Kemampuan IPA (Pk. 07.30 - 10.00 WIB)
  - Matematika IPA 15 soal
  - Biologi 15 soal
  - Kimia 15 soal
  - Fisika 15 soal
  - IPA Terpadu 15 soal
- Kemampuan IPS (Pk. 11.00 - 12.30 WIB)
  - Sejarah 20 soal
  - Geografi 20 soal
  - Ekonomi 20 soal
  - IPS Terpadu 15 soal

Ujian Khusus

Untuk jurusan perkuliahan tertentu seperti jurusan kinesiologi (ilmu olahraga) dan jurusan desain dan seni rupa, diadakan pula ujian ketiga yang merupakan keterampilan dasar bergantung kepada jurusan perkuliahan yang dipilih, contohnya masing-masing berupa ujian fisik dan ujian keterampilan seni rupa.

Ada baiknya para peserta ujian benar-benar telah mengetahui seluk beluk ujian sebelum memilih jurusan dalam SPMB, dengan bertanya langsung kepada perguruan tinggi yang dituju maupun bimbingan konseling pendidikan.

Sejarah Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru

Filed under: Sejarah SPMB

Dari Wikipedia Indonesia, ensiklopedia bebas berbahasa Indonesia.

Sejarah

Peserta

Materi yang Diujikan

Hari pertama (Pk. 07.30 - 10.30 WIB)
- Kemampuan dasar (kuantitatif dan bahasa):
  - Matematika Dasar 25 soal
  - Bahasa Indonesia 25 soal
  - Bahasa Inggris 25 soal
Hari kedua
- Kemampuan IPA (Pk. 07.30 - 10.00 WIB)
  - Matematika IPA 15 soal
  - Biologi 15 soal
  - Kimia 15 soal
  - Fisika 15 soal
  - IPA Terpadu 15 soal
- Kemampuan IPS (Pk. 11.00 - 12.30 WIB)
  - Sejarah 20 soal
  - Geografi 20 soal
  - Ekonomi 20 soal
  - IPS Terpadu 15 soal

Ujian Khusus

SPMB Menolak Diaudit

Filed under: Info SMPTN

Senin, 17 Maret 2008 | 18:35 WIB

TEMPO Interaktif, Jakarta:Inspektur Jenderal Departemen Pendidikan Nasional M. Sofyan menyatakan Perhimpunan Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) menolak diaudit karena menganggap lembaga itu independen yang berbadan hukum.

Penolakan itu disampaikan ketika inspektor melakukan pemeriksaan terhadap Perhimpunan SPMB itu pada Februari lalu, menyusul pemeriksaan ke Universitas Udayana, Bali dan Universitas Sam Ratulangi, Sulawesi Utara pada tahun lalu."Perhimpunan tak mau diaudit," ujarnya kepada Tempo di kantornya, Senin (17/3)

Karena tidak dapat mengaudit, lanjut dia, inspektorat tidak dapat mengetahui isu ketidakberimbangan dana yang diwacanakan oleh 41 perguruan tinggi yang memutuskan keluar dari Perhimpunan SPMB pekan lalu.

Sebagai gambaran, menurut Sofyan, Perhimpunan SPMB mengumpulkan dana sebesar Rp. 62,3 miliar tahun lalu. Dana itu didapat dari penjualan 121.599 lembar formulir pendaftaran Ilmu Pengetahuan Alam, 165.077 formulir pendaftaran Ilmu Pengetahuan Sosial, dan 110.386 formulir pendaftaran Ilmu Pengetahuan Campuran.

Kisruh yang terjadi, tambah Sofyan, telah membuat masyarakat resah dan bingung. Untuk itu ia mengharapkan Perhimpunan SPMB bersedia mengubah tata kelola keuangan dan menjadi penyedia jasa untuk perguruan tinggi yang akan menseleksi mahasiswanya. "Jadi, semua sama kecuali dana yang harus masuk ke kas negara," katanya.

Pangeran Charles Kutilan

dailymail.co.uk

Pangeran Charles dengan bekas operasi di bagian kanan atas hidungnya.

Sabtu, 24 Mei 2008 | 18:21 WIB

LONDON, SABTU - Kutil memang tak pandang bulu kalau sudah berniat mengganggu. Bahkan orang sekaliber Pangeran Charles pun diserangnya. Jumat (23/5) kemarin ia menjalani operasi kecil untuk mengusir si kutil.

Sebenarnya operasi ringan itu tidak dipublikasikan. Hal itu baru dibuka setelah Charles terlihat dengan plester kecil menempel di sisi kanan atas hidungnya saat hadir dalam upacara penanaman pohon.

Clarence House, kediaman resmi Charles, menolak membicarakan hal yang mereka anggap sebagai prosedur bedah ringan dan dianggap sebagai urusan rutin. Diyakini, operasi kutil itu dilakukan juga di Clarence House, tempat ia menemui Dalai Lama beberapa saat sebelumnya.

"Ini sangat, sangat, sangat kecil," kata seorang pejabat tentang operasi kecil itu kepada Daily Mail.

Pengamatan teliti atas foto-foto wajah Charles tidak menunjukkan daging tumbuh yang jelas, kutil, atau kulit yang terkelupas, meski ada sebagian kulit belang. Charles pun tidak menunjukkan tanda-tanda ketidaknyamanan.

Di luar operasi Charles itu, keluarga kerajaan Inggris memang punya sejarah mengusir kutil dari wajah mereka. Ayah Charles, Pangeran Philip atau Duke of Edinburgh, yang menghilangkan daging kecil di hidungnya pada 1996. Sedangkan pada Januari 2003, Ratu Elizabeth II juga mencungkil tumor jinak kecil di wajahnya.

Rektor Undip: Jalur Resmi Nasional Hanya SNMPTN

SEMARANG, SENIN- Jalur resmi masuk Perguruan Tinggi Negeri yang dilakukan secara nasional hanya melalui Seleksi Nasional Mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri atau SNMPTN. Hingga kini, sebanyak 56 Perguruan Tinggi Negeri di seluruh Indonesia telah berkomitmen memakai SNMPTN.

"Termasuk Universitas Indonesia, Universitas Sumatera Ut ara, dan Universitas Hasanuddin. Sejak kesepakatan para rektor untuk tidak lagi menggunakan Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) beberapa waktu lalu, SNMPTN merupakan seleksi masuk satu-satunya secara nasional," jelas Rektor Universitas Diponegoro (Undip) Prof Susilo Wibowo di Kota Semarang, Jawa Tengah, Senin (12/5). Undip juga merupakan koordinator wilayah tengah yang meliputi Jateng, DIY, dan Kalimantan.

Sebelumnya, Ketua Regional II Perhimpunan Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB), Prof Eko Budihardjo menyatakan, Ujian Masuk Bersama SPMB akan digelar di lima Perguruan Tinggi Negeri (PTN). Untuk sementara, PTN yang sepakat menggunakan jalur Ujian Masuk Bersama yakni Universitas Indonesia, Universitas Sumatera Utara, Universitas Negeri Jakarta, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, dan Universitas Hasanuddin Makassar.

Menurut Prof Eko, kesanggupan kelima PTN tersebut menggunakan SPMB dilandasi pengalaman Perhimpunan SPMB dalam menyelenggarakan ujian masuk secara nasional. Pendaftaran UMB akan dimulai dari tanggal 27 Mei hingga 4 Juni 2008. Hasilnya akan diumumkan 21 Juni 2008.

Menanggapi hal tersebut, Prof Susilo menilai, pelaksanaan Ujian Masuk Bersama (UMB) SPMB tidak lebih dari sekadar seleksi internal universitas. Hanya saja, pe laksanaan ujian masuk tersebut diselenggarakan secara serentak dan saling berkoordinasi antar lima universitas tersebut.

"Jadi jangan mengatasnamakan SPMB secara nasional. Sudah jadi keputusan bersama dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, bahwa pelaksanaan seleksi nasional hanya SNMPTN," jelas Prof Susilo.

Mengenai permohonan permintaan soal kepada Pehimpunan SPMB, Prof Susilo membenarkan hal tersebut. Namun, permintaan soal tersebut hanya sebatas informasi. Undip, misalnya, tetap akan menggunakan soal-soal yang diproduksi secara mandiri.

"Bahkan, awalnya, Perhimpunan SPMB meminta biaya Rp 5,4 miliar untuk delapan paket soal. Setelah Dikti memberi ultimatum, akhirnya mereka (Perhimpunan SPMB) memberi empat paket soal gratis," kata Prof Susilo. (A05)

Labs Project 2008

Sekali lagi SMA Labschool Jakarta mengadakan Pensi yang sudah menjadi kegiatan tahunan angkatan. Labs Project 2008 yang diketuai oleh Aji ini berlangsung meriah dan menarik banyak penonton. Sekitar 5000 penonton tampak memadati Istora Senayan hari Sabtu kemarin, 29 Maret 2008.

Pensi yang didukung penuh oleh POMG dan WOTK SMA Labschool Jakarta dan disponsori oleh Perusahaan Gas Negara, Fruit Tea, Meta Epsi, Prambors dan lain-lain ini dimulai oleh beberapa band pembuka pada sekitar pukul 2 siang. Penonton yang belum terlalu padat nampak duduk-duduk di tribun yang berada di kiri kanan panggung, menikmati suasana yang masih terlihat tenang. Para panitia yang berseragam kuning terlihat berjaga-jaga di sekitar pintu B1 dan B2 yang menjadi pintu utama sore itu dan di sekitar panggung. Yang lain tampak sibuk mengurusi konsumsi, dokumentasi, kesehatan, wartawan maupun bintang tamu yang akan tampil pada acara puncak. Sekali-sekali mereka berkomunikasi melalui walkie-talkie sehingga kerja mereka tetap terorganisir. Duo MC Andari dan Abidin dari Prambors tampak asik berdialog dengan penonton dan berbagi hadiah dengan penonton yang dapat menjawab kuis yang mereka berikan.

Menjelang sore, penonton mulai tampak berdatangan dan dengan tertib masuk ke dalam Istora setelah panitia melakukan body searching. Satu persatu penonton diperiksa baik tas dan badannya untuk mencegah masuknya rokok, lighter, benda tajam, botol air mineral, dan semua benda yang dicurigai dapat memicu kekacauan di dalam Istora. Pemeriksaan yang berlangsung tertib ini tentunya menjadi hal yang sangat membanggakan mengingat setiap penonton mengerti maksud baik panitia ini. Dan panitia patut diacungi jempol karena mereka berhasil melakukannya dengan baik. Tentunya hal ini tidak lepas dari bantuan siswa-siswa kelas X yang berbadan kekar yang stand by di setiap pintu masuk.

Setelah break shalat Maghrib, tampil duo Ari Daging dan Desta, pembawa acara yang sudah cukup sering tampil pada acara yang diadakan SMA Labschool Jakarta. Setelah Santa Monica tampil dengan lebih dari 5 lagu, Labs Performance menggebrak istora dengan menampilkan tarian dan perkusi. Tari Saman membuka sesi ini diikuti oleh Japin, Modern Dance, dan Kolaborasi Tari tradisional dan Perkusi. Penampilan memukau dari anak-anak Labschool ini mngundang decak kagum para penonton yang semakin memadati Istora. Kegiatan Pensi ini mencapai puncaknya ketika RAN dan NAIF menutup malam itu dengan penampilan mereka sebelum akhirnya penonton meninggalkan lokasi dengan aman dan tertib.

Selamat untuk OSIS Ganadipa Satyasatama dan angkatannya atas prestasi ini!! (Ira Fasa)

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA

Membaca artikel berbahasa Inggris tanpa terlalu sering membuka kamus sangatlah mengasyikkan. Kita membaca bacaan-bacaan berbahasa Inggris selancar kita membaca bacaan-bacaan berbahasa Indonesia.

Sekarang ini, tidak bisa dipungkiri bila kita ingin selalu mendapatkan informasi terbaru dalam bidang apapun, mau tidak mau kita harus berhadapan dengan bacaan-bacaan berbahasa Inggris. Hal ini dikarenakan informasi sekarang begitu cepat dan sangatlah tidak efisien untuk selalu menerjemahkan semua informasi ke dalam Bahasa Indonesia terlebih dahulu. Seperti informasi yang ada di internet, buku-buku di program pendidikan tinggi seperti di program magister atau doktoral, jurnal-jurnal ilmiah masih banyak yang menggunakan Bahasa Inggris; bahkan buku-buku kedokteran, managemen, akuntansi, tehnik, perhotelan, keperawatan masih sangat banyak yang berbahasa Inggris. Untuk menerjemahkan satu per satu dari buku-buku itu ke dalam Bahasa Indonesia, sangatlah tidak efisien dan memakan waktu, dengan demikian banyak buku yang dijual seperti apa adanya, yaitu berbahasa Inggris.

Menyikapi kondisi tersebut di atas, memang nampaknya tidak ada pilihan lain selain meningkatkan kemampuan dan kecepatan membaca kita, dalam Bahasa Inggris khususnya. Ya, kemampuan dan kecepatan membaca bacaan berbahasa Inggris harus ditingkatkan ! Lalu timbul pertanyaan :"Bagaimana caranya ?" Mari kita telaah beberapa metode yang ada.

1. Jangan terlalu mudah membuka kamus.

Tindakan yang perlu anda lakukan pertama ialah : "membaca bacaan berbahasa Inggris". Jangan pernah takut bahwa di awal-awal aktifitas anda membaca bacaan berbahasa Inggris anda mengalami berbagai kesulitan. Hal itu adalah biasa. Yang terpenting jangan pernah anda berhenti membaca hanya dikarenakan anda kesulitan mengerti bacaan yang sedang anda baca.

Agar dalam proses membaca anda mengalami kemajuan yang berarti (dari agak kesulitan, sedikit kesulitan, hingga tidak ada kesulitan sama sekali) hal yang sangat baik anda lakukan saat membaca bacaan berbahasa Inggris ialah jangan terlalu sering membuka kamus. Tahan diri anda untuk tidak membuka kamus saat menghadapi kata-kata yang tidak anda mengerti. Coba anda usahakan untuk menerka arti kata tersebut dengan melihat konteks kalimatnya secara keseluiruhan. Anda coba pahami arah pembicaraan suatu kalimat dengan seksama lalu anda terka kata-kata yang anda tidak mengerti sehingga anda tidak perlu membuka kamus untuk mengetahui arti kata tersebut. Kalau anda sudah merasa benar-benar tidak mengerti dan merasa sudah mentok, barulah anda buka kamus anda.

Metode di atas sangat besar manfaatnya untuk menghemat waktu dan tenaga. Coba anda bayangkan bila untuk membaca satu halaman buku saja anda membuka kamus sebanyak 10 kali. Kalau buku tersebut terdiri dari 100 halaman, maka anda akan harus membuka kamus sebanyak 1000 kali. Suatu perkerjaan yang melelahkan bukan? Berapa waktu yang diperlukan untuk membaca satu buku?

2. Biasakan membaca cerita atau artikel berbahasa Inggris.

Pembiasaan adalah cara yang paling manjur untuk mengasah terus kemampuan membaca bahasa Inggris anda. Dengan pembiasaan maka otak dan mata kita akan mempunyai memori yang baik. Ingat seorang pilot? Kemampuan dan keahlian terbang seorang pilot ditentukan oleh banyaknya jam terbang yang dia lakukan. Semakin banyak jam terbangnya, maka pilot tersebut bisa dikatakan lebih mahir dalam menerbangkan pesawat. Demikian juga dengan membaca. Semakin banyak membaca maka kita akan semakin mudah mencerna maknanya.

Sempatkan untuk membeli buku, majalah, atau koran yang berbahasa Inggris. Jika anda sebagai orang tua, alangkah bijaksananya memperkenalkan anak-anak anda buku-buku cerita yang berbahasa Inggris sejak dini. Dengan demikian mereka secara tidak sengaja akan terkondisi dengan bacaan berbahasa Inggris sehingga kelak mereka dewasa tidak akan mengalami kesulitan membaca bacaan-bacaan berbahasa Inggris yang lebih berat.

3. Cari partner dan ikuti kursus Bahasa Inggris.

Memiliki partner untuk meningkatkan kemampuan membaca kita cukup penting, karena melalui partnerlah kita akan mengetahui kekurangan-kekurangan kita. Dengan keberadaan partner maka kita akan terpacu untuk mengerti apa yang kita baca dengan adanya sesi tanya jawab atau diskusi. Selain itu keberadaan seorang partner juga penting untuk saling menjaga motivasi agar terus membara.

Tempat yang sangat baik untuk mendapatkan partner ialah di tempat kursus. Mengapa? Karena di tempat kursuslah berkumpulnya orang-orang yang mempunyai motivasi yang sama dibantu dengan arahan dari seorang pengajar.

Seorang pengajar yang baik akan mengarahkan para peserta kursus untuk membaca bacaan yang sudah terstandarisasi sesuai kemampuan peserta kursus. Sebagai misal, untuk tahap awal dipilihkan bacaan dengan jumlah kata-kata per bacaan sejumlah 250 – 300 kata. Lalu meningkat menjadi 300 – 400 kata, 600 – 700 kata hingga lebih dari 800 kata per bacaan. Di kursus Bahasa Inggris anda juga akan dilatih meningkatkan jumlah daftar kata-kata Bahasa Inggris yang anda ketahui.

Semoga bermanfaat. Selamat mencoba.

Nur Arifah Drajati, S.Pd

PERAN MOTIVASI DAN STRATEGI BELAJAR, DAN PERAN GURU DALAM BELAJAR BAHASA KEDUA

Nur Arifah Drajati

PENDAHULUAN

Belajar bahasa kedua bagi seseorang membutuhkan beberapa hal yang mendukung dalam proses belajar bahasa tersebut. Beberapa diantaranya adalah faktor motivasi, strategi belajar siswa, dan juga peran guru memegang peranan penting dalam mensukseskan seseorang dalam belajar.

Ada suatu cerita bahwa ada seorang yang sangat cerdas, dia bisa belajar secara otodidak tentang belajar bahasa Inggris. Suatu saat, dikarenakan ada kesalahan sedikit yang dia buat sehingga nilainya berkurang dua, dia sangat kecewa kepada gurunya, motivasi dia belajar bahasa Inggris menurun. Sehinga sampai sekarang prestasi siswa tersebut mengalami penurunan.

Gambaran diatas adalah suatu gambaran nyata di suatu institusi pendidikan di Indonesia dimana siswa wajib untuk belajar bahasa tersebut.

Dengan adanya makalah ini, penulis berharap, ada beberapa hal yang dapat dipelajari bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.

PERAN MOTIVASI DAN STRATEGI BELAJAR, DAN PERAN GURU

DALAM BELAJAR BAHASA KEDUA

Terdapat beberapa faktor yang berkaitan dalam mempelajari bahasa kedua dan hal ini terkait dengan pembelajar sebagai pelaku langsung dalam proses pembelajaran ini. Pertama adalah motivasi. Motivasi siswa dalam belajar bahasa kedua sangat menentukan seseorang dalam proses belajarnya. Motivasi ini yang membedakan seseorang akan berhasil atau gagal dalam belajar bahasa kedua. Terdapat berbagai macam motivasi. Ada yang belajar bahasa kedua karena bahasa kedua tersebut merupakan pelajaran wajib untuk ujian nasional, seseorang belajar bahasa karena ingin melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi yang membutuhkan persyaratan bahasa kedua, atau belajar bahasa kedua untuk dapat tinggal atau bertahan hidup di negara dimana bahasa tersebut merupakan bahasa komunikasi. Apapun motivasi pembelajar yang mendukung pembelajar, motivasi sangat berperan dalam mempermudah ataupun mempercepat proses belajar bahasa kedua.

Definisi motivasi menurut kaum behavioristik dalam Brown (2001:73) adalah suatu kekuatan antisipasi. Kekuatan ini diperlukan bagi pembelajar dalam menjalani proses belajar bahasa kedua dimana kekuatan inilah yang akan mengarahkan pembelajar atas tujuan dan usaha yang akan dilakukannya.

Menurut Finegan (2004:560) terdapat 2 macam motivasi pembelajar dalam belajar bahasa kedua. Pertama, motivasi pelengkap (instrumental motivation). Motivasi ini mendukung pembelajar dalam membantu proses belajar bahasa kedua dengan cara pembelajar membaca buku-buku ilmu pengetahuan, menyanyi atau menonton film dengan materi bahasa kedua. Motivasi ini hampir dimiliki oleh setiap pembelajar bahasa kedua karena motivasi ini hanya memerlukan sedikit rangsangan dari luar untuk belajar bahasa kedua tanpa berhubungan dengan komunitas dengan pengguna bahasa kedua. Sebagai misal adalah pembelajar adalah siswa SMA. Dia belajar bahasa Jepang sebagai bahasa keduanya untuk mendapatkan nilai laporan hasil belajar. Pembelajar ini dapat mempelajari bahasa Jepang ini melalui tarian dan buku-buku pengetahuan tentang Jepang.

Motivasi kedua adalah motivasi keseluruhan (integrative motivation). Motivasi in sangat berbeda dengan motivasi yang pertama dimana motivasi ini lebih kuat bagi pembelajar untuk belajar bahasa kedua. Hal ini dikarenakan pembelajar langsung terjun ke komunitas pengguna bahasa kedua. Mau tidak mau pembelajar dihadapkan dengan masyarakat yang menuntut pembelajar untuk dapat berkomunikasi dengan bahasa kedua. Sebagai misal adalah seorang Indonesia yang menikah dengan orang dari Jerman dan orang Indonesia tersebut dibawa ke Jerman. Orang Indonesia tersebut mau tidak mau harus belajar bahasa Jerman dengan budayanya. Inilah yang dinamakan dengan motivasi secara keseluruhan.

Faktor kedua yang berperan dalam belajar bahasa kedua adalah strategi belajar. Strategi belajar merupakan tahapan bagi pembelajar bahasa kedua dalam menjadikan mereka agar aktif dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Tahap ini sangat penting untuk meningkatkan kemampuan komunikasi. Dengan strategi belajar yang tepat akan menghasilkan kemampuan berbahasa kedua yang lebih baik dan meningkatkan percaya diri.

Menurut Oxford (1990:8), strategi belajar adalah suatu cara yang digunakan pembelajar dalam pemerolehan, penyimpanan, percobaan, dan pemanfaatan atas informasi yang didapat. Ditambahkan pula bahwa strategi belajar merupakan suatu aktifitas yang dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih menyenangkan, lebih terarah, lebih efektif, dan lebih mudah untuk digunakan dalam situasi baru.

Terdapat dua cara dalam pemanfaatan strategi belajar bahasa kedua menurut Oxford (1990: 14). Pertama adalah Strategi belajar langsung (direct strategy) dan Strategi belajar tidak langsung (indirect strategy).

Strategi belajar kedua secara langsung melibatkan bahasa target. Strategi belajar ini terbagi dalam tiga strategi, yaitu strategi memori, strategi kognisi, dan strategi kompensasi (Oxford, 1990: 37). Strategi memori atau pengingatan telah digunakan ribuan tahun dalam belajar bahasa. Dalam proses belajar bahasa kedua, strategi ini mencakup belajar kosakata, pemanfaatan gambar-gambar dalam belajar bahasa kedua, dan termasuk didalamnya adalah strategi belajar bahasa kedua dengan suara atau gerakan.

Strategi kognisi adalah strategi yang penting dalam mempelajari bahasa kedua. Strategi ini sangat bervariasi dari pengulangan sampai pada aktifitas merangkum. Para pembelajar sering tidak dapat memahami pentingnya strategi ini. Dengan kegiatan belajar menggunakan strategi ini, pembelajar akan lebih memahami tentang bahasa kedua baik secara tertulis maupun percakapan.

Strategi ketiga dari strategi belajar langsung adalah strategi kompensasi. Strategi belajar ini sangat bermanfaat bagi pembelajar yang sedang belajar sedikit tentang bahasa kedua. Terkadang, dengan keterbatasan kosakata dan pengetahuan tentang bahasa kedua, pembelajar akan panik, tidak dapat bicara atau bahkan sering sekali melihat kamus untuk memastikan kata yang tepat. Dengan strtaegi belajar kompensasi, pembelajar bahasa kedua dapat menggunakan strategi menerka kata atau tata bahasa dan juga dapat menggunakan bantuan, bahasa tubuh, menghindari topik pembicaraan yang tidak dikuasai, dan juga dapat menggunakan persamaan kata.

Strategi belajar secara tidak langsung (indirect strategy) juga memegang peranan penting dalam belajar bahasa kedua. Hal ini disebabkan adanya faktor –faktor yang berhubungan dengan pembelajar pada saat belajar bahasa kedua. Faktor-faktor tersebut berhubungan dengan kognisi, afektif atau perasaan pembelajar, dan faktor sosial pembelajar. Faktor-faktor ini menjadi strategi belajar bahasa kedua.

Strategi metakognisi adalah strategi tidak langsung belajar bahasa kedua. Strategi ini menekankan akan pentingnya pembelajar untuk memusatkan konsentrasi belajar bahasa, menyusun dan merencanakan belajar bahasa, dan mengevaluasi cara belajar bahasa tersebut. Terkadang, pembelajar sibuk dengan materi belajar saja tanpa menyadari bahwa strategi belajarnya seharusnya diubah atau diperbaiki dengan melihat hasil kemajuan belajarnya. Dengan strategi metakogisi ini, pembelajar akan menyadari bahwa strategi belajar bahasanya sudah tepat atau belum. Dalam hal ini pembelajar dapat mengevaluasi sendiri atau dapat berkonsultasi dengan guru atau mentor dalam mengevaluasi hasil belajarnya.

Strategi kedua dari strategi belajar bahasa secara tidak langsung adalah strategi afektif. Strategi belajar ini mencakup emosi, sikap, motivasi, dan nilai –nilai dalam proses mempelajari bahasa kedua. Terdapat beberapa cara yang dapat ditempuh oleh pembelajar untuk mencapai hasil yang memuaskan dalam belajar bahasa kedua. Menurut Oxford (1990:141) terdapat tiga cara dalam memanfaatkan strategi afektif ini dalam belajar bahasa kedua, yaitu dengan mengurangi kecemasan dengan cara mendengarkan musik, tertawa, dan meditasi setelah belajar bahasa kedua; meningkatkan kepercayaan diri dengan membuat pernyataan –pernyataan positif, menghargai diri sendiri dalam belajar bahasa kedua; mengatur suhu emosi sendiri dengan berdiskusi dengan rekan ketika mempunyai masalah, berusaha untuk mendengarkan suara tubuh ketika sudah terlalu capek dalam belajar bahasa kedua.

Dengan belajar bahasa kedua baik dengan strategi belajar langsung dan tidak langsung, pembelajar akan dapat belajar bahasa dengan optimal dan dapat berhasil.

Peran ketiga yang mempengaruhi pembelajar dalam belajar bahasa kedua adalah peran guru. Pada jaman dulu, peran guru diharapkan sebagai figur yang ditiru, sebagai orang tua, instruktur, orang yang mengarahkan, hakim, pemimpin, pengevaluasi, pengontrol, atau bahkan sebagai dokter yang wajib bisa menyembuhkan pembelajar dengan segala masalah yang dihadapinya. Pada jaman sekarang, keadaan telah berubah. Menurut Oxford (1990:10), guru memiliki peran sebagai fasilitator, membantu mengarahkan pembelajar, penasehat, koordinator, orang yang memiliki ide, mendiagnosa jika ada masalah dengan pembelajar, dan sebagai komunikator. Dengan demikian, menjadi guru adalah suatu profesi dimana dituntut untuk selalu kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pembelajar yang memahami arti tentang belajar.

Hal tersebut diatas ditegaskan oleh Nunan (2003:9) bahwa peran guru dalam belajar bahasa kedua adalah sebagai berikut:

Membuat tujuan belajar secara jelas bagi pembelajar.
Membantu pembelajar untuk menetapkan tujuan belajar bahasa.
Meningkatkan pembelajar untuk menggunakan bahasa kedua diluar kelas.
Membantu pembelajar untuk lebih memperhatikan pada saat proses belajar bahasa.
Menunjukkan kepada pembelajar untuk memilih strategi belajar yang tepat bagi mereka.
Memberikan kesempatan kepada pembelajar untuk menguasai keterampilan berbahasa dan mengajarkan kepada pembelajar lain.
Mengajarkan kepada pembelajar untuk membuat sendiri tugas belajar bahasa kedua.
Memberikan kesempatan bagi pembelajar untuk memilih berbagai pilihan yang berbeda.
Berkreasi dengan pembelajar dalam mempelajari bahasa kedua melalui penelitian tindakan kelas.

KESIMPULAN

Dari uraian di BAB 2 didapatkan kesimpulan bahwa peran motivasi, strategi belajar, dan peran guru adalah sangat terkait dengan belajar bahasa kedua. Motivasi pelengkap dan motivasi keseluruhan memiliki peran masing-masing bagi pembelajar bahasa kedua sesuai dengan tujuan yang akan dicapai oleh mereka sebagai pelaku aktif dalam proses pembelajaran.

Tidak kalah pentingnya adalah peran strategi belajar bahasa yang terbagi dalam dua kelompok besar yang saling berkaitan. Strategi belajar secara langsung yang mencakup strategi pengingatan, strategi kognisi, dan strategi kompensasi sangat bermanfaat bagi pembelajar bahasa kedua. Sedangkan strategi belajar tidak langsung berhubungan dengan pembelajar disisi aspek metakognisi, perasaan pembelajar, dan strategi sosial. Strategi ini membantu pembelajar untuk lebih mengoptimalkan belajar bahasa kedua sehingga menghasilkan pembelajaran yang optimal pula.

Demikian juga dengan peran guru yang sedikit bergeser dari seorang instruktur menjadi seorang fasilitator, membantu pembelajar jika terdapat masalah yang berkaitan dengan proses pembelajaran, konsultan, pengarah, penasihat, dan juga pencetus ide. Peran guru yang paling utama adalah fokus kepada pembelajar.

Dengan mengoptimalkan motivasi, strategi belajar yang tepat, dan peran guru dalam belajar bahasa kedua, diharapkan akan menghasilkan hasil belajar optimal dan bermanfaat bagi pembelajar.

DAFTAR PUSTAKA

Brown, H. Douglas. 2001. Teaching By Principles. Longman.

Finegan, Edward. 2004. Language, Its Structure and Use. Wadsworth .

Nunan, David. 2003. Practical English Language Teaching. McGraw –Hill.

Oxford, Rebecca l. 1990. Language Learning Strategies. Heinle and Heinle Publisher.

Richards, Jack C ; Renandya, Willy A. 2002. Methodology in Language Teaching. Cambridge University Press.

Ujian Nasional 2008 di SMA Labschool Jakarta

Sejak hari Selasa kemarin SMA Labschool Jakarta, seperti juga SMA-SMA lain di Indonesia, terlihat sangat sepi. Tidak nampak siswa-siswi lalu lalang di jam istirahat, tidak terdengar aktifitas di kelas-kelas, tidak terlihat aktifitas makan siang di kantin. Hanya sepi…

So, what’s up? Rupanya tiga hari ini, tanggal 22-24 April 2008, seluruh siswa-siswi SMA di Indonesia, termasuk siswa-siswi SMA Labschool Jakarta, sedang mengikuti kegiatan Ujian Nasional. Kegiatan tahunan ini selalu ditunggu dengan harap-harap cemas karena dianggap sebagai salah satu poin keberhasilan sekolah dalam membina murid-muridnya. Karenanya kegiatan ini selalu menjadi prioritas utama yang dilakukan dengan standar operasional yang cukup detil dan procedural. Namun tentunya semua ini dilakukan demi keberhasilan pelaksanaan ujian dan keberhasilan para siswa dalam ujian tentunya.

Namun tak dapat dipungkiri bahwa kegiatan yang menjadi penentu kelulusan ini setiap tahun selalu menjadi momok baik bagi siswa yang bersangkutan, guru, maupun orang tua. Dan kenyataannya Ujian Nasional tahun ini dapat dikatakan lebih menegangkan karena berbeda dengan tahun kemarin yang hanya menguji 3 mata pelajaran, tahun ini para siswa harus mengikuti 6 mata pelajaran yang diujiankan, Matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Fisika, Kimia dan Biologi untuk jurusan IPA serta Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Geografi, Sosiologi, dan Ekonomi untuk IPS. Selain itu, syarat kelulusan tahun ini agak berbeda dari tahun kemarin. Untuk lulus, siswa harus mencapai rata-rata minimal 5,26; atau jika mereka memiliki satu nilai 4, nilai yang lain harus minimal 6 agar mereka dapat lolos dari lubang jarum.

Sudah banyak upaya yang dilakukan oleh sekolah-sekolah untuk mengantisipasi kejadian terburuk,mulai dari disusunnya jadwal khusus 6 mata pelajaran, Try Out Ujian Nasional dilakukan berkali-kali di kelas, hingga berpartisipasi dalam kegiatan Try Out yang diadakan oleh Dikmenti. Belum cukup dengan jadwal khusus dan Try Out, para siswa mengikuti kelas tambahan di sore hari, baik dengan lembaga bimbingan belajar maupun dengan guru masing-masing.

Tapi apakah semua usaha dan kerja keras ini akan mendatangkan hasil seperti yang diharapkan? Semuanya tinggal kita kembalikan kepada Allah Azza wa Jalla, Yang Maha Berkehendak pemilik segala ketentuan. Karena manusia hanyalah berusaha dan berdoa dan kemudian menyerahkan hasil akhir kepadaNya. Semoga Allah meridhai usaha kita dan menjawab doa-doa kita dengan kelulusan 100% dalam Ujian Nasional tahun ini. Amin. (Ira Fasa)

Kunjungan dari Huazhong Normal University ke SMA LAB SCHOOL

Tanggal 19 Mei 2008 kemarin SMA Labschool Jakarta kembali menerima kunjungan dari sebuah institusi pendidikan di luar negeri. Kali ini tamu kita datang dari Huazhong Normal University (Central China Normal University), Wuhan. Kegiatan yang merupakan program kerjasama antara Departemen Pendidikan Nasional dengan Pemerintah Republik Rakyat China ini bertujuan untuk menjajaki kemungkinan kerjasama kedua negara terutama dalam bidang pendidikan, budaya dan bahasa China.

Selama kunjungannya di Labschool, delegasi Cina yang dipimpin oleh Prof. Xun Li, Deputy Dean Huazhong Normal University ini disambut 50 siswa-siswi dan pimpinan SMA Labschool Jakarta. Mereka juga disuguhi penampilan ensambel angkulng dari siswa-siswi kelas X SMA Labschool Jakarta di bawah bimbingan ibu Ohen Hendriana.

Selain berkunjung ke Labschool Jakarta, rombongan dari Cina ini juga berkunjung ke SMA Islam Al Azhar Jakarta dan beberapa universitas di Indonesia termasuk UNJ, UNESA, UAI dan LPMP di Pontianak, Surabaya dan Denpasar. Melalui program ini mereka menawarkan beasiswa kepada siswa-siswi SMA Labschool yang berprestasi untuk bersekolah disana. Sampai saat ini hanya sekitar 150 anak Indonesia yang sudah terdaftar di universitas-universitas di Cina, yang hanya sekitar 1 % dibandingkan jumlah siswa Vietnam yang bersekolah disana. Hal ini sangat disayangkan mengingat sudah banyak universitas disana yang masuk ke dalam daftar universitas-universitas terbaik di dunia.

Melalui kinjungan ini kita berharap bahwa pada tahun-tahun berikutnya kesempatan untuk belajar disana semakin terbuka lebar. (Ira Fasa)

Penerimaan Siswa Baru Lab Shool 2008

Hari Minggu, 30 Maret 2008 kemarin Labschool Jakarta tampak ramai dan meriah. Lobby gedung baru berhias dan dipenuhi pameran hasil prakarya anak-anak. Beberapa guru yang bertugas menayangkan foto-foto dan video kegiatan para siswa tampak sibuk di depan layar komputer. Sekelompok siswa memainkan beberapa lagu dengan iringan ansamble angklung. Di lapangan tampak beberapa kursi disusun berjajar disediakan khusus untuk para orang tua. Sementara di tengah lapangan tampak karpet merah yang disediakan untuk performance para siswa. Di beberapa tempat terpasang spanduk yang menyambut para tamu yang datang. Hari ini Labschool benar-benar tampil beda.

Ada apakah gerangan? Rupanya hari ini Labschool sedang melaksanakan Tes Penerimaan Siswa Baru untuk calon-calon siswa SMA Labschool Jakarta. Sebanyak kurang lebih 1000 siswa dari SMP-SMP di area Jakarta Timur dan sekitarnya nampak mulai memasuki area sekolah. Dengan diantar orang tua dan keluarga mereka bergegas ke ruangan-ruangan tes yang sesuai dengan nomor ujiannya. Ketika tes dimulai pada pukul 08.00 para orang tua diarahkan ke waiting area selama tesnya berlangsung.

Tes sendiri diawali dengan tes psikologi yang bertujuan untuk mengetahui bakat dan kinerja siswa. Bekerja sama dengan Aditya Medical Center, sebuah lembaga psikologi yang sudah beberapa kali menjadi partner Labschool dalam proses perekrutan siswa baru. Tes psikologi ini selesai pada pukul 10.00 ketika para siswa berhasil menyelesaikan 5 mata uji psikologi. Kemudian para peserta tes dapat berisitirahat selama kurang lebih 15 menit.

Selama waktu istirahat, para peserta dan orang tua disuguhi pertunjukan para siswa mulai dari perkusi, tari modern, dan tari Saman yang sudah menjadi andalan SMA Labschool Jakarta. Penampilan yang berakhir tepat pukul 10.15 tersebut mendapat sambutan yang sangat meriah dari para penonton sebelum akhirnya para peserta kembali ke ruang tes masing-masing.

Tes sesi kedua dilaksanakan pada pukul 10.30-12.30 dimana para peserta tes harus menjawab 100 butir pertanyaan yang bertujuan untuk menguji kemampuan akademis mereka. Pertanyaan-pertanyaan yang berkisar pada pengetahuan Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, dan IPS cukup menyita energi dan pikiran, terbukti dari keseriusan para peserta dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

Tes berakhir pukul 12.30 dan meninggalkan pertanyaan siapakah yang akan berhasil menduduki 225 kursi yang ditawarkan oleh SMA Labschool tahun ini. Jawabannya akan mereka dapatkan tanggal 4 April 2008 besok, baik di sekolah-sekolah Labschool maupun di website resmi Labschool. Semoga yang terbaiklah yang akan diterima di sekolah ini. (Ira Fasa)

Meningkatkan Profesionalisme Guru Melalui KKG

23 Januari 2008 oleh kangadesaputra

Oleh Wawan Sopyan

Apalah artinya kata profesional jika tidak diimbangi dengan sikap dan perbuatan…! Kata “profesional” mengandung arti sebuah “keahlian” dan “kepakaran”

Keahlian seseorang dapat dinilai berdasarkan asas kepatutan dan kaidah-kaidah yang berlaku. Ketika kaidah, aturan, dan tuntutan diberlakukan pada sebuah tatanan profesi, khususnya dunia pendidikan, maka yang menjadi tujuannya adalah guru.

UU RI Nomor 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen menjelaskan bahwa, yang dimaksud dengan profesional adalah, “pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi”.

Sebuah pernyataan yang mencengangkan dikemukakan mantan Menteri Pendidikan Nasional Wardiman Djoyonegoro (Mulyasa, 2006:3) bahwa, “Hanya 43% guru yang memenuhi syarat.” Artinya, 57% tidak atau belum memenuhi syarat, tidak kompeten, dan tidak profesional. Menyadari hal tersebut, sikap profesional serta kemampuan guru SD sebagai tenaga pendidik, pengajar, sekaligus sebagai tenaga administrasi perlu terus ditingkatkan profesionalismenya.

Ada pertanyaan yang selalu dilontarkan berkenaan dengan kata “profesional”. Betulkah sebagian besar guru SD belum profesional? Bagaimana caranya untuk meningkatkan profesionalisme guru SD? Dua pertanyaan di antaranya yang selalu penulis temukan dari beberapa orang guru, bahkan masyarakat pemerhati pendidikan.

Sebenarnya proses yang memerlukan usaha yang sungguh-sungguh adalah yang berkenaan dengan pertanyaan tentang, “Upaya apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme guru SD? Berdasarkan Keputusan Mendikbud RI No 0487 Tahun 1982 tentang Sekolah Dasar, dan Keputusan Dirjen Dikdasmen No. 079/C/Kep./I/1993, tentang Pedoman Pelaksanaan Sistem Pembinaan Profesional Guru melalui pembentukan gugus sekolah di sekolah dasar, maka telah jelas bahwa, salah satu wadah atau tempat yang dapat digunakan untuk membina dan meningkatkan profesional guru sekolah dasar di antaranya melalui kelompok kerja guru (KKG), selain peningkatan profesional melalui jenjang akademik berupa sekolah atau pendidikan formal.

KKG sebagai kelompok kerja seluruh guru dalam satu gugus, pada tahap pelaksanaannya dapat dibagi ke dalam kelompok kerja guru yang lebih kecil, yaitu kelompok kerja guru berdasarkan jenjang kelas, dan kelompok kerja guru berdasarkan atas mata pelajaran. Untuk itu KKG memiliki tujuan, (1) memfasilitasi kegiatan yang dilakukan di pusat kegiatan guru berdasarkan masalah dan kesulitan yang dihadapi guru, (2) memberikan bantuan profesional kepada para guru kelas dan mata pelajaran di sekolah, (3) meningkatkan pemahaman, keilmuan, keterampilan serta pengembangan sikap profesional berdasarkan kekeluargaan dan saling mengisi (sharing), (4) meningkatkan pengelolaan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan (Pakem).

Melalui KKG dapat dikembangkan beberapa kemampuan dan keterampilan mengajar, seperti yang di ungkapkan Turney (Abin, 2006), bahwa keterampilan mengajar guru sangat memengaruhi terhadap kualitas pembelajaran di antaranya; keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil dan perorangan.

Berdasarkan tujuan dan sasarannya, KKG akan mampu memberikan solusi, dan sebagai sarana meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru SD sesuai harapan dan tuntutan. Semoga!

Penulis, guru SD di UPTD Pendas Kec. Cikajang Kab. Garut, pemenang III lomba penulisan yang diselenggarakan Asosiasi Guru Penulis PGRI Jabar 2007/2008.

Sumber : http://www.pikiran-rakyat.com/

PSB 2008, satu pilihan sekolah saja!

24 Januari 2008 oleh kangadesaputra

Ada informasi baru neh mengenai kebijakan dari Dinas Pendidikan Kota Bogor. Mulai PSB (Penerimaan Siswa Baru) 2008, TIDAK AKAN ADA LAGI 2 PILIHAN SEKOLAH! Disdik mewajibkan siswa hanya berkesempatan memilih satu pilihan.

Terobosan Disdik Kota Bogor ini dalam rangka pemerataan mutu dan kualitas pendidikan. Kebijakan ini disambut positif dan tidak semena-mena diberlakukan. Orangtuapun dapat mengukur kemampuan anak jadi “tidak perlu ada gambling” dalam memilih sekolah.

Kemudian, dalam rangka pemerataan mutu dan kualitaspun, Disdik akan melakukan perolingan guru dan kepala sekolah empat tahun sekali. Misalnya guru atau kepsek dari sekolah unggulan akan dirolling ke sekolah yang bukan unggulan.

Saat ini, Disdik tengah memuat SK draf anggaran PSB untuk tiap angkatan. Mulai dari SD, SMP, hingga SMA, sehingga ada batasan maksimum biaya PSB yang dikenakan. Seperti halnya SMA yang terbagi dalam 3 (tiga) tingkatan; Sekolah berstandar internasional (SMAN 1,2,3), Sekolah berstandar mandiri (SMAN 5,6,7), dan Sekolah berstandar nasional/negeri (SMAN 8,9,10,11,12) serta sekolah berstandar akselerasi SMAN 5.

Untuk menyukeseskan kebijakan ini, Disdik membuat tim untuk meyusun model PSB. Kebijakan ini juga dapat menghilangkan kesan diskriminasi. Sebab sistim satu pilihan ini sudah berlaku bagi siswa asal luar Kota Bogor yang memilih sekolah di Kota Bogor.

Disdik yakin ini tidak akan membuat banyak siswa terlempar ke sekolah swasta seperti dikhawatirkan banyak pihak karena salah pilih sekolah atau karena tidak diterima di sekolah negeri, sebab jumlah target siswa tidak berubah. “Yang pasti, tidak akan ada spekulasi!” Disamping itu, praktek dua pilihan dikhawatirkan akan memberikan peluang untuk ‘dibisniskan’! (emang kalau satu pilihan gak ada peluang neh pak hehehehe ) Contohnya DSP (Dana Sumbangan Pendidikan) yang seharusnya 3 juta karena ada bisnis bisa melambung lebih dari itu. Gile! biaya pendidikan sekarang ternyata mahal banget ya… ck ck

Kelebihan dari PSB tahun ini adalah menggunakan sistem online. “Jadi tidak akan membuat orangtua sibuk kesana kemari”, ujar politisi PAN & Anggota Komisi D Fauzi Sutopo.

Sementara itu, Anggota Komisi D Ahmadi Sukarno yang juga merupakan Politisi dari PKS mengatakan, apapun sistemnya harus ada aturan yang jelas dan transparansi bebas dari pungutan. terkait hanya ada satu pilihan sekolah, ini masalah psikologis pengelolaan pendidikan. “Asalkan standar sekolah negeri mendekati standar kategori sekolah yang ada. sebab, kalau standar pendidikan antar sekolah tidak banyak perbedaan maka sekolah dimana saja oke-oke aja khan?”

Okey…. bagaimana tanggapan para pembaca? Silahkan tulisa komentarnya disini.

Terima kasih (Kangadesaputra dari berbagai sumber).

Titik Akhir Penyelesaian SPMB

Rapat Dirjen Dikti dengan Seluruh Rektor Indonesia di Auditorium Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang berlangsung kurang lebih selama dua setengah jam pada Rabu Malam 26 Maret 2008 benar-benar menjadi antiklimaks dari kekisruhan soal SPMB. Setelah sebelumnya Dirjen Dikti beberapa kali mengadakan pertemuan, baik dengan 41 PTN yang menyatakan diri keluar dari perhimpunan, maupun dengan paguyuban rektor (rektor aktif atau mantan rektor), perhimpunan SPMB dan berbagai stakeholder lain untuk mencari jalan terbaik.

Rapat yang dipimpin oleh Dirjen Dikti, Fasli Jalal itu dengan agenda melihat dan menyempurnakan secara bersama sebuah draft peraturan Dirjen Dikti tentang seleksi nasional masuk perguruan tinggi negeri tahun akademik 2008/2009. Dalam proses ini tidak ada hal yang prinsip yang dipersoalkan. Semua rektor menerima dengan baik Peraturan Tentang Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri Tahun Akademik 2008/2009 ini dengan sedikit penyumpurnaan kalimat dan kata dalam sembilan diktumnya.

Dalam lampiran I tentang Panitia Seleksi Nasional Calon Mahasiswa Baru Pada Perguruan Tinggi Negeri Tahun Akademik 2008/2009, ditetapkan Dirjen Dikti sebagai ketua Pengarah dengan beberapa anggota. Pada Pengarah, Ketua umumnya Sekretaris Ditjen Dikti; ketua 1: Rektor UI; Ketua II: Rektor UNAIR; Ketua III: Rektor ITB. Sekretaris: Rektor UNESA; Sekretaris I: Rektor USU; Sekretaris II: Rektor UNJ; Sekretaris III: Rektor UNIBRAW. Bendahara: Rektor UNY; Bendahara I: Rektor UNRAM; Bendahara III: Rektor UIN Malang. Koordinator Pendaftaran: Rektor UNPAD; Koordinator Bidang Pelaksanaan Seleksi: Rektor IPB; Koordinator Bidang Penilaian: Rektor ITS; Koordinator Wilayah Barat: Rektor UNSYIAH; Koordinator Wilayah Tengah: Rektor UNDIP; Koordinator Wilayah Timur: Rektor UNHAS.

Kesepakatan ini dapat dicapai, karena ada satu niatan yang sama dari para rektor seluruh Indonesia bagaimana kepentingan bangsa/bersama harus lebih dikedepankan. Anak-anak bangsa bisa memilih dan melakukan ujian masuk perguruan tinggi negeri secara efisien, terstandar dan aman secara nasional, serta Undang-Undang PNBP disisi lain juga tidak dilanggar. Dalam tanggapan-tanggapan yang diberikan oleh para rektor, hampir semuanya menyatakan I’tikad baik ini dan menyetujui resolusi yang diambil oleh Dirjen Dikti.

Setelah mendengar masukan-masukan dari para rektor, segera Draft peraturan ini disempurnakan dan menurut Dirjen Dikti diharapkan pada Jumat besok sudah bisa ditetapkan dan diedarkan kepada seluruh perguruan tinggi negeri di Indonesia.

By Irwandi

Depdiknas Tawarkan Beasiswa bagi 2.500 Dosen

Direktorat Jenderal (Dirjen) Pendidikan Tinggi (Dikti) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas), menawarkan beasiswa bagi 2.500 dosen perguruan tinggi negeri dan swasta se-Indonesia.

Program beasiswa itu disosialisasikan Dirjen Dikti Depdiknas, Fasli Jalal, melalui teleconference "Coffee Morning with DGHE Perdana 2008" di 48 PT se-Indonesia, diantaranya di Rektorat ITS Surabaya, Selasa.

Acara yang dihadiri para pimpinan perguruan tinggi, dekan, dan dosen yang berminat itu, merupakan kali ketiga yang dilakukan Dirjen Dikti Depdiknas dengan PTN/PTS se-Indonesia, setelah sebelumnya "teleconference" peluncuran Program BERMUTU untuk peningkatan kualitas guru.

Dalam kesempatan kali ini, Dirjen Dikti Depdiknas menawarkan kesempatan belajar ke luar negeri bagi dosen untuk menempuh pendidikan jenjang S2 dan S3, dengan target awal 2.500 beasiswa yang dibagi menjadi dua gelombang.

Untuk gelombang pertama berjumlah 1.500 beasiswa yang diserahkan pada tahun 2008 dan sisanya 1.000 beasiswa akan diberikan pada tahun 2009. Dari 1.500 beasiswa tahun 2008 baru 597 yang terisi, sehingga masih ada lebih dari 900 beasiswa yang belum terisi.

"Silahkan dosen-dosen dari berbagai program studi di perguruan tingggi mengajukan beasiswa ke perguruan tinggi yang dituju," kata Fasli Jalal dalam "teleconference" itu.

Dia juga menambahkan, dosen pelamar beasiswa harus memperhatikan apakah perguruan tinggi luar negeri yang dituju itu telah terakreditasi atau belum, karena hal itu menjadi tujuan dari program beasiswa Dikti itu.

Dalam "teleconference" yang berlangsung selama dua jam tersebut, Rektor ITS, Prof Ir Priyo Suprobo MS PhD juga menyampaikan beberapa pendapat dalam sesi diskusi.

Orang nomor satu di ITS itu mengatakan, Dikti hendaknya juga memberikan porsi untuk bidang ilmu "science", karena ilmu itu sangat menunjang untuk bidang aplikatif lainnya.

"Kami juga sepakat bahwa pengiriman dosen untuk mengikuti beasiswa luar negeri, dikarenakan adanya kearifan lokal --kebutuhan daerah--," katanya.

(www.antara.co.id)

Beasiswa Mengikuti Ujian (BMU)SMPTN

PESERTA

Peserta program Beasiswa Mengikuti Ujian (BMU) diusulkan oleh pihak sekolah. Pihak sekolah dapat mengusulkan maksimum 5 (lima) orang siswa. Formulir pendaftaran telah dikirimkan ke 3017 Sekolah dan pengembalian formulir peserta paling lambat tanggal 12 Mei 2008.

SELEKSI PESERTA

Proses seleksi dilakukan oleh Panitia SNMPTN dan hasilnya akan diumumkan di website ini pada tanggal 2 Juni 2008. Kepada peserta yang lolos seleksi akan dikirimkan Surat Pemberitahuan dan tatacara untuk mengikuti SNMPTN.

BEASISWA PESERTA

Biaya pembelian formulir pendaftaran SNMPTN.
Uang saku dan transportasi selama 3 (tiga) hari, sebesar Rp. 250.000,-.

BEASISWA PENDIDIKAN DI PTN

Selain beasiswa mengikuti ujian masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui SNMPTN, bagi mereka yang lolos SNMPTN dan diterima di Perguruan Tinggi Negeri juga akan memperoleh beasiswa berupa bantuan biaya pendidikan selama 1 (satu) tahun, yang meliputi :

Uang SPP sebesar Rp. 1.000.000,- pertahun, selama 1 (satu) tahun.
Biaya hidup sebesar Rp. 150.000,- per bulan selama 1 (satu) tahun.

SNMPTN Tahun Akademik 2008/2009

Persyaratan

Peserta SNMPTN harus memenuhi persyaratan sebagai berikut :

Lulusan SMTA (SMA/MA/SMK/SMTA Luar Negeri atau yang setara), tahun 2006, 2007 dan 2008
Memiliki kesehatan yang memadai sehingga tidak mengganggu kelancaran proses belajarnya di Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi Negeri Peserta SNMPTN

WILAYAH BARAT :

Universitas Syiah Kuala.
Universitas Malikussaleh.
Universitas Negeri Medan.
Universitas Sumatera Utara.
Universitas Negeri Padang.
Universitas Andalas.
Universitas Riau.
UIN Sultan Syarief Kasim Riau.
Universitas Jambi.
Universitas Sriwijaya.
Universitas Bengkulu.
Universitas Lampung.
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Banten.
Insitut Pertanian Bogor.
Universitas Negeri Jakarta.
Universitas Indonesia.
UIN Syarief Hidayatullah Jakarta.
Universitas Pendidikan Indonesia.
UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Institut Teknologi Bandung.
Universitas Padjadjaran.

WILAYAH TENGAH :

Universitas Jenderal Soedirman.
Universitas Negeri Semarang.
Universitas Diponegoro.
Universitas Sebelas Maret.
Universitas Negeri Yogyakarta.
Universitas Gadjah Mada.
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Universitas Tanjung Pura.
Universitas Palangkaraya.
Universitas Lambung Mangkurat.
Universitas Mulawarman.

WILAYAH TIMUR :

Universitas Airlangga.
Universitas Negeri Surabaya.
Institut Teknologi Sepuluh Nopember.
IAIN Sunan Ampel Surabaya.
Universitas Brawijaya.
Universitas Negeri Malang.
UIN Malang.
Universitas Jember.
Universitas Trunojoyo.
Universitas Udayana.
Universitas Pendidikan Ganesha.
Universitas Mataram.
Universitas Nusa Cendana.
Universitas Negeri Makassar.
Universitas Hasanudin.
UIN Laudin Makassar.
Universitas Tadulako.
Universitas Haluoleo.
Universitas Negeri Manado.
Universitas Sam Ratulangi.
Universitas Negeri Gorontalo.
Universitas Pattimura.
Universitas Khairun.
Universitas Cenderawasih.
Universitas Papua.

LINTAS WILAYAH

Peserta Ujian tidak perlu mengikuti ujian di Perguruan Tinggi yang menjadi pilihannya tetapi bisa di Perguruan Tinggi Negeri penyelenggara SNMPTN terdekat, dan tempat mengikuti ujian bukan kriteria penerimaan.

BIAYA UJIAN

Bagi peserta ujian yang memilih kelompok IPA saja atau IPS saja, biaya mengikuti ujian Rp. 150.000,- (seratus lima puluh ribu rupiah).
b. Bagi peserta ujian yang memilih kelompok IPC, biaya mengikuti ujian Rp. 175.000,- (seratus tujuh puluh lima ribu rupiah).

TATA CARA MEMPEROLEH FORMULIR PENDAFTARAN

Pembayaran biaya mengikuti ujian dapat dilakukan pada semua BANK MANDIRI, pada tanggal 16 s.d 27 Juni 2008.
Bukti pembayaran asli dari bank ditukarkan dengan Formulir Pendaftaran SNMPTN 2008 di PANITIA LOKAL penyelenggara ujian pada tanggal 16 s.d 28 Juni 2008.

PENDAFTARAN KOLEKTIF

Pendaftaran Kolektif dilaksanakan oleh PANITIA LOKAL penyelenggara ujian.

JADWAL UJIAN

Rabu, 2 Juli 2008 : Tes Kemampuan Kuantitatif dan Kemampuan Bahasa.
Kamis, 3 Juli 2008 : Tes Kemampuan IPA dan Tes Kemampuan IPS.

Membangkit Sejarah KeunggulanTaman Siswa

Ditulis oleh Irwandi
Wednesday, 26 March 2008
Membangkit Sejarah KeunggulanTaman Siswa Ketika menyebut Taman Siswa, kita membicarakan tonggak sejarah partisipasi rakyat/pribumi mengelola pendidikan dan pengajaran sendiri di luar hegemoni penjajah Belanda dan mengajarkan di dalamnya semangat/nilai perjuangan kemerdekaan. Pada masa Kejayaannya, Taman Siswa pernah menjadi pusat keunggulan yang berkembang dan tumbuh dengan pesat di Jawa dan di Sumatera Timur, sehingga membuat Belanda harus mengeluarkan ordonansi sekolah liar (wilde schoolen ordonantie) pada Taman Siswa ini. Di dalam konteks ini, Ketika menyebut Taman Siswa, kita tak akan lupa dengan sosok pendirinya, Suwardi Suryaningrat yang biasa kita kenal dengan Ki Hajar Dewantara, bapak pendidikan Indonesia serta menteri Pendidikan Indonesia pertama itu. Bagaimana dengan sekarang. Apakah sejarah keunggulan itu masih bisa dijemput? Dirjen Dikti, Fasli Jalal, dalam kunjungannya ke Taman Siswa di Surabaya pada 01/03/08, mencoba membangkitkan semangat segenap keluarga besar Taman Siswa untuk kembali menjadi pusat keunggulan dan percontohan sebagaimana telah pernah terukir dalam tinta emas sejarah pendidikan Indonesia. “Saya mengikuti perkembangan Taman Siswa ini. Kita punya akar. Biasanya organisasi yang punya sejarah, dia lebih muda untuk kembali ke keunggulannya. Kembali dia bersinar” kata Dirjen. Untuk itulah dirjen menawarkan kepada segenap keluarga Taman Siswa untuk melakukan analisa diri dan memetakan kondisi sekolah. Dari analisa itu, nanti kata dirjen akan kelihatan apa tantangan sekolah kita. Dalam waktu dekat apa yang bisa dilakukan sesuai dengan prioritas-prioritas yang telah dibuat. Pemetaan itu, setelah ditulis, dikompilasi dan dicetak dengan baik dalam bentuk proposal, kata Dirjen, dibagikan ke alumni, perusahaan-perusahan, pemerintah daerah dan pusat. Pemetaan dan kemungkinan yang kita tawarkan ini menjadi perantara bagi orang-orang yang ingin membantu Minimal kata Dirjen dengan pemetaan ini nanti kita sudah memikirkan diri kita. Bagaimana keadaan kita saat ini. Mau kemana kita. Apa yang kita perlukan untuk mencapai kondisi kita yang kita cita-citakan itu. Dirjen juga menganjurkan Taman Siswa untuk memanfaatkan fasilitas-fasilitas pendidikan di Jawa Timur. Misalnya di Jawa Timur ada LPMP. “berapa dari ibu-ibu/bapak-bapak yang sudah memanfaatkan fasilitas LPMP. Bisakah LPMP membuat paket khusus untuk Taman Siswa. Apa yang diperlukan. Apakah kita perlu datang ke LPMP, menginap beberapa hari. Di sana kita jabarkan apa yang diperlukan oleh guru untuk meningkatkan kapasitasnya. Kalau terlalu jauh mungkin kita berkumpul di suatu kota dan di situ diadakan pelatihan” kata Dirjen. Disini juga banyak sekali perguruan-perguruan tinggi terbaik, tambah Dirjen. Misalnya ada ITS dan Politeknik yang mahasiswanya ada yang mendapatkan beasiswa ke Jerman untuk studi satu tahun terakhir. Kata dirjen ini baru mimpi, tapi kalau tidak kita rencanakan dari sekarang, tidak akan pernah kesampaian. Mari bangkit lagi Taman Siswa melanjutkan cita-cita Ki Hajar Dewantara! By Irwandi

Berkah Dibalik Permasalahan SPMB

Ditulis oleh Irwandi
Thursday, 03 April 2008
Dari awal mula munculnya permasalahan, perdebatan, dan sampai akhirnya ditemukan resolusi atas persoalan SPMB, ternyata semua ini membawa hikmah tersendiri bagi para rektor seluruh Indonesia. Setidaknya mereka sering bertemu. Terjadi intensifikasi komunikasi di antara para rektor yang selama ini karena kesibukan masing-masing, hal-hal seperti ini jarang terjadi. Ternyata SPMB hanyalah entry point saja memasuki spektrum permasalahan pendidikan tinggi yang lebih luas. Kristalisasi dari rangkaian brainstorming itu terjadi pada pertemuan para rektor seluruh Indonesia dengan Dirjen Dikti, Fasli Jalal dan jajaran pimpinan dikti lainnya di Auditorium Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi beberapa hari yang lalu. Dalam kesempatan ini, Dirjen Dikti, Fasli Jalal secara khusus memberikan tanggapan dan sekaligus menambahkan hal-hal apa yang mesti dan bisa dilakukan oleh perguruan tinggi, terutama paguyuban rektor aktif sebagai inisiatornya. Dalam pertemuan itu beberapa ide yang mengemuka adalah menjajaki kemungkinan melakukan program KKN (Kuliah Kerja Nyata) lintas Universitas dan lintas disiplin ilmu; melihat kemungkinan penerapan pola 3 2 2 (3 tahun S 1, 2 Tahun S 2, dan 2 tahun S 3) pada pendidikan tinggi di Indonesia; bagaimana melakukan kredit transfer dan gagasan double Degree di dalam Negeri; melakukan analisa terhadap program studi di seluruh Universitas di Indonesia; bagaimana menjadikan kampus menjadi miniatur Indonesia; dalam konteks leverage dan relevansi perguruan tinggi, bagaimana perguruan tinggi membangun sinergi dengan pemerintah daerah dan industri-industri. Kuliah Kerja Nyata selama ini dilakukan hanya sendiri-sendiri oleh perguruan tinggi bersangkutan. Menurut Prof. Dr. Gumilar Rusliwa Somantri, mewakili para rektor, ide KKN lintas Universitas dan disiplin ilmu ini dimuncukan, karena teleologisnya yang sangat mulia. Melalui program sinergi ini akan bisa memperkuat integritas bangsa. Isi dari KKN itu juga akan lebih kaya. Selain itu, kata Gumilar, UI, ITB, UGM akan mencoba melakukan program double degree dalam negeri. Untuk tahun ini, tiga universitas ini akan memulai dengan kelas infrastruktur. Dalam usulannya Dirjen meminta betul agar program-program lintas daerah, lintas universitas dalam matra tridarma perguruan tinggi ini dengan segala ramifikasinya, seperti program KKN lintas universitas dan program detasering dibuat lebih massif. Kampus menurut Dirjen harus menjadi miniatur Indonesia yang plural ini, bukan kampus-kampus yang tersekat-sekat oleh identitas askripitif. Di Eropa dikenal pola 3 2 2. Pola ini kompatibel juga dengan pola dan struktur pendidikan tinggi di Amerika. Sementara itu di Indonesia sedikit lebih lama. Kadang-kadang untuk menyelesaikan S I, sampai menghabiskan waktu 5 dan 6 tahun. Padahal di luar negeri strata S 1 kita hanya diakui setara dengan BA luar negeri yang hanya didapat selama 3 tahun. Menurut Dirjen perlu dilakukan analisa mendalam bagaimana kompatibilitasnya dengan Eropa dan Amerika, berapa SKS yang diperlukan untuk setiap strata itu dan dilihat juga bagaimana pengalaman Negara-negara yang sudah beralih dari pola 4 2 2 ke 3 2 2 ini. Masih dalam konteks yang sama, dirjen juga minta agar sama-sama difikirkan bagaimana mencari jalan keluar bagi anak-anak Indonesia yang S 1 nya di luar negeri dan mau melanjutkan S 2 di dalam negeri, di mana kalau mengacu pada sistem kita, SKS mereka hanya setara dengan D 3 di Indonesia. Kita belum punya program untuk mengejar kekurangan SKS ini. Kata dirjen “dalam satu tahun ini agar kita semua bekerja keras memikirkan hal ini, sehingga pada tahun akademik 2009-2010, kita sudah punya program ini. Sehingga putra-putri terbaik kita yang S 1 di luar dan sebetulnya save dan sound melanjutkan S 2 di Indonesia, tapi karena kita tidak memiliki hal tadi, mereka lari lagi ke universitas terbaik dunia di luar negeri” Salah satu pesan yang tak bosan-bosanya disampaikan dirjen adalah analisa program studi. Kali ini Dirjen meminta paguyuban rektor aktif membagi tugas, secara bersama-sama melakukan analisa bidang studi. Program studi di Indonesia sangat bervariasi tingkat kejenuhan dan kebutuhannya sekarang. Ada program studi, fakultas tertentu di Indonesia yang antara intake, student body dan dosen sudah tidak sesuai rasio ideal lagi, bahkan sangat parah. Sementara di universitas lain, melimpah, sehingga juga tidak terlalu bagus efesiensinya. Dirjen meminta para rektor menganalisa ini, melakukan pemetaan dan keluar dengan rekomendasi-rekomendasi. Kalau ini bisa dilakukan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi akan bantu dengan dana skim hibah kompetensi. By Irwandi

SNMPTN Siap Untuk Dilaksanakan

Ditulis oleh Irwandi
Tuesday, 13 May 2008
Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) akhirnya siap untuk dilaksanakan. Setelah melewati lika-liku proses, mulai dari terjadinya kekisruhan SPMB, kesepakatan adanya panitia bersama, diiringi dengan rapat-rapat Makro dengan Dirjen Dikti sampai rapat detil/teknis di tingkat kepanitian, akhirnya pada 11 Mei di Surabaya, sebanyak 57 PTN sepakat untuk tetap melaksanakan SNMPTN dan menentukan waktunya. Demikian pernyataan resmi Dirjen Dikti, Fasli Jalal dalam konferensi pers di Gerai informasi Depdiknas (13/5). Pendaftaran SNPMTN akan dibuka semenjak 16 Juni sampai 28 Juni dan pada 2-3 Juli ujian SNMPTN secara serentak akan diadakan di seluruh Indonesia. Perguruan tinggi peserta SNMPTN dibagi dalam tiga wilayah, yaitu wilayah Barat, Wilayah Tengah dan Wilayah Timur. Pada 1 Agustus 2008 dijadwalkan sudah ada pengumuman hasil Ujian SNMPTN. Disepakati juga tidak ada kenaikan biaya pendaftaran. Sama dengan tahun yang lalu biaya pendaftaran untuk kelompok IPA dan IPS sebanyak 150 ribu rupiah dan bagi yang mengikuti kelompok IPC (memilih IPA dan IPS) sebanyak 175 ribu rupiah. Biaya-biaya itu digunakan untuk penyediaan fasilitas seperti soal ujian, pencetakan soal, distribusi, scanning lembar jawaban, penilaian dan pengumuman hasil seleksi. Dirjen juga menambahkan panitia SNMPTN juga menyediakan Beasiswa Masuk Ujian (BMU). Sebanyak 16 ribu formulir dikirim ke 3000 ribu sekolah di Indonesia. Pihak sekolah dapat mengusulkan maksimum 5 orang siswa dan selanjutnya panitia dengan melihat segala kelengkapan dan validitas persyaratan yang diwajibkan akan melakukan seleksi. Bagi siswa yang lolos seleksi, akan memperoleh BMU. Bagi peserta undangan ini yang lulus di perguruan tinggi manapun akan diberikan beasiswa biaya pendidikan selama satu tahun. Untuk selanjutnya akan disambut oleh beasiswa dikti yang sudah reguler berjalan. Kesepakatan ini bisa diambil, tidak lain karena adanya satu komitmen bersama untuk memberikan kemudahan bagi anak-anak bangsa untuk memilih perguruan tinggi pilihan mereka secara efektif dan tetap bermutu. Disamping itu, komitmen ini adalah juga dalam rangka memperkuat rasa kebersamaan dan keindonesian pada seluruh anak bangsa, terutama garda depannya adalah ada pada perguruan tinggi By Irwandi

Sistem Pendidikan Nasional

Pelaksanaan pendidikan nasional berlandaskan kepada Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

.: Jalur Pendidikan

Jalur pendidikan terdiri atas:

pendidikan formal,
nonformal, dan
informal.

Jalur Pendidikan Formal

Jenjang pendidikan formal terdiri atas:

pendidikan dasar,
pendidikan menengah,
dan pendidikan tinggi.

Jenis pendidikan mencakup:

pendidikan umum,
kejuruan,
akademik,
profesi,
vokasi,
keagamaan, dan
khusus.

Pendidikan Dasar

Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah.

Setiap warga negara yang berusia tujuh sampai dengan lima belas tahun wajib mengikuti pendidikan dasar.

Pemerintah dan Pemerintah Daerah menjamin terselenggaranya wajib belajar bagi setiap warga negara yang berusia 6 (enam) tahun pada jenjang pendidikan dasar tanpa memungut biaya.

Pendidikan dasar berbentuk:

Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat; serta
Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), atau bentuk lain yang sederajat.

Pendidikan Menengah

Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar.

Pendidikan menengah terdiri atas:

pendidikan menengah umum, dan
pendidikan menengah kejuruan.

Pendidikan menengah berbentuk:

Sekolah Menengah Atas (SMA),
Madrasah Aliyah (MA),
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan
Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat.

Pendidikan Tinggi

Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

Perguruan tinggi dapat berbentuk:

akademi,
politeknik,
sekolah tinggi,
institut, atau
universitas.

Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program akademik, profesi, dan/atau vokasi.

Pendidikan Nonformal

Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat.

Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional.

Pendidikan nonformal meliputi:

pendidikan kecakapan hidup,
pendidikan anak usia dini,
pendidikan kepemudaan,
pendidikan pemberdayaan perempuan,
pendidikan keaksaraan,
pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja,
pendidikan kesetaraan, serta
pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik.

Satuan pendidikan nonformal terdiri atas:

lembaga kursus,
lembaga pelatihan,
kelompok belajar,
pusat kegiatan belajar masyarakat, dan
majelis taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis.

Kursus dan pelatihan diselenggarakan bagi masyarakat yang memerlukan bekal pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup, dan sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan profesi, bekerja, usaha mandiri, dan/atau melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

Hasil pendidikan nonformal dapat dihargai setara dengan hasil program pendidikan formal setelah melalui proses penilaian penyetaraan oleh lembaga yang ditunjuk oleh Pemerintah atau Pemerintah Daerah dengan mengacu pada standar nasional pendidikan.

Pendidikan Informal

Kegiatan pendidikan informal yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri.

Hasil pendidikan informal diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah peserta didik lulus ujian sesuai dengan standar nasional pendidikan.

.: Pendidikan Anak Usia Dini

Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.

Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal, nonformal, dan/atau informal.

Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk:

Taman Kanak-kanak (TK),
Raudatul Athfal (RA), atau bentuk lain yang sederajat.

Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan nonformal berbentuk:

Kelompok Bermain (KB),
Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain yang sederajat.

Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan.

.: Pendidikan Kedinasan

Pendidikan kedinasan merupakan pendidikan profesi yang diselenggarakan oleh departemen atau lembaga pemerintah nondepartemen.

Pendidikan kedinasan berfungsi meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam pelaksanaan tugas kedinasan bagi pegawai dan calon pegawai negeri suatu departemen atau lembaga pemerintah nondepartemen.

Pendidikan kedinasan diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal dan nonformal.

.: Pendidikan Keagamaan

Pendidikan keagamaan diselenggarakan oleh Pemerintah dan/atau kelompok masyarakat dari pemeluk agama, sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Pendidikan keagamaan dapat diselenggarakan pada jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal.

Pendidikan keagamaan berbentuk:

pendidikan diniyah,
pesantren,
pasraman,
pabhaja samanera, dan bentuk lain yang sejenis.

.: Pendidikan Jarak Jauh

Pendidikan jarak jauh dapat diselenggarakan pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan.

Pendidikan jarak jauh berfungsi memberikan layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler.

Pendidikan jarak jauh diselenggarakan dalam berbagai bentuk, modus, dan cakupan yang didukung oleh sarana dan layanan belajar serta sistem penilaian yang menjamin mutu lulusan sesuai dengan standar nasional pendidikan.

.: Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus

Pendidikan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, sosial, dan/atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa.

Pendidikan layanan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik di daerah terpencil atau terbelakang, masyarakat adat yang terpencil, dan/atau mengalami bencana alam, bencana sosial, dan tidak mampu dari segi ekonomi.

**Warga negara asing dapat menjadi peserta didik pada satuan pendidikan yang diselenggarakan dalam wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Daftar Istilah

Pendidikan
Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pendidikan nasional
Pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.

Sistem pendidikan nasional
Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

Peserta didik
Anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.

Jalur pendidikan
Wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan.

Jenjang pendidikan
Tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan.

Jenis pendidikan
Kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan.

Satuan pendidikan
Kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.

Pendidikan formal
Jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.

Pendidikan nonformal
Jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.

Pendidikan informal
Jalur pendidikan keluarga dan lingkungan.

Pendidikan anak usia dini
Suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Pendidikan jarak jauh
Pendidikan yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi komunikasi, informasi, dan media lain.

Standar nasional pendidikan
Kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Wajib belajar
Program pendidikan minimal yang harus diikuti oleh Warga Negara Indonesia atas tanggung jawab Pemerintah dan Pemerintah Daerah.

Warga Negara
Warga Negara Indonesia baik yang tinggal di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia maupun di luar wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Masyarakat
Kelompok Warga Negara Indonesia nonpemerintah yang mempunyai perhatian dan peranan dalam bidang pendidikan.

Pemerintah
Pemerintah Pusat.

Pemerintah Daerah
Pemerintah Propinsi, Pemerintah Kabupaten, atau Pemerintah Kota.

Menteri
Menteri yang bertanggung jawab dalam bidang pendidikan nasional.

Pendidikan Kesadaran Bela Negara Pemuda Tingkat Nasional 2008

Jakarta, Selasa (6 Mei 2008) -- Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) bekerjasama dengan Kementerian Negara Pemuda dan Olahraga (Kemenegpora) menyelenggarakan kegiatan Pendidikan Kesadaran Bela Negara Pemuda Tingkat Nasional 2008. Kegiatan akan berlangsung pada 11 sampai dengan 22 Mei 2008 di Taman Rekreasi Wiladatika, Cibubur, Jakarta Timur.

Demikian disampaikan Koordinator Kerjasama Sinergi Antar Kementerian/ Lembaga Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri Depdiknas, Didik Sulistyanto. Dia mengatakan, kegiatan sinergi Depdiknas dan Kemenegpora sudah dilakukan sejak 2006, sedangkan kegiatan pendidikan kesadaran bela negara dimulai pada 2007. "Kegiatan akan melibatkan berbagai komponen pemuda di Indonesia," katanya saat memberikan keterangan pers di Gerai Informasi dan Media, Depdiknas, Jakarta, Selasa (6/05/2008).

Didik menyebutkan, peserta yang terlibat sebanyak 100 orang yang terdiri atas DPP KNPI (5 orang), OKP Tingkat Nasional (27 orang), DPP KNPI/OKP Provinsi (33 orang), dan senat mahasiswa perguruan tinggi (35 orang). "Dari seratus peserta akan dipilih sepuluh besar untuk mendapatkan beasiswa dari Depdiknas. Selain itu, dipilih tiga (peserta) terfavorit," ujarnya.

Sakhyan Asmara, Deputi I Bidang Pemberdayaan Pemuda Kemenegpora, menyampaikan, kegiatan ini bertujuan untuk membangkitkan semangat bela negara dan kebangsaan di kalangan pemuda. "Target bela negara (adalah) membangkitkan semangat nasionalisme di kalangan pemuda dan mahasiswa, agar pemuda bisa bersatu di antara perbedaan-perbedaan," katanya.

Sakhyan menyebutkan, syarat peserta kegiatan adalah berusia 18 sampai dengan 35 tahun, pengurus inti organisasi, berijazah S1, dan bagi mahasiswa minimal telah menempuh kuliah sampai dengan semester enam. Didik menambahkan, informasi sinergi Depdiknas dapat diakses melalui internet di http://sinergi.diknas.go.id/. Adapun pelaksanaan kegiatan melibatkan Departemen Pertahanan, Lemhanas, KPK, Kopassus, Praktisi, Mahkamah Konstitusi, Tim ESQ, dan BKPM.***

Sumber: Pers Depdiknas

Instrumen Sertifikasi

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008

Berikut adalah Buku Pegangan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008 dalam format pdf :

Panduan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008 selengkapnya dapat dilihat di sini

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2007

Sertifikasi guru dalam jabatan diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditetapkan oleh Menteri Pendidikan Nasional... selengkapnya silahkan klik disini

Panduan Pelaksanaan Sertifikasi

Pemerintah secara resmi telah mencanangkan bahwa profesi guru disejajarkan dengan profesi lainnya sebagai tenaga profesional. Dengan ini diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan karena guru sebagai agen pembelajaran merupakan ujung tombak peningkatan proses pembelajaran di dalam kelas yang akan berujung pada peningkatan mutu pendidikan. Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga profesional dibuktikan dengan sebuah sertifikat profesi guru yang diperoleh melalui uji sertifikasi. Sertifikat pendidik diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan sebagai guru profesional.

Proses sertifikasi guru akan segera dimulai setelah rancangan peraturan pemerintah tentang guru dan dosen disyahkan menjadi Peraturan Pemerintah dalam waktu dekat. Namun, persiapan guru untuk mengikuti sertifikasi sudah dapat dimulai. Oleh karena itu, buku panduan pelaksanaan sertifikasi guru ini disusun agar seluruh unit yang terkait dengan pembinaan guru dapat memahami mekanisme dan prosedut pelaksanaan sertifikasi guru.

Buku Panduan Pelaksanaan Sertifikasi Guru ini berisi informasi tentang mekanisme uji sertifikasi guru dalam jabatan dan proses pendaftaran guru khusus untuk tahun 2006. Tersusunnya buku ini atas kerjasama yang harmonis antara Direktorat Profesi Pendidik, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan dengan Direktorat Ketenagaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Semoga buku Panduan Pelaksanaan Sertifikasi Guru ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008

Berikut adalah dokumen Panduan Sertifikasi untuk Dinas dalam format pdf :

Panduan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008 selengkapnya dapat dilihat di sini

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2007

Berikut adalah dokumen Panduan Sertifikasi untuk Dinas dalam format pdf :

Menjelang UN, Siswa Digenjot Latihan Soal

Rabu, 9 April 2008 | 19:21 WIB

KEDIRI, RABU - Ujian nasional untuk tingkat SMA/MA dan SMK tahun pelajaran 2007/2008 tinggal 12 hari lagi. Untuk mencapai kelulusan yang diharapkan, siswa digenjot dengan materi-materi latihan soal dari bahan ujian tahun sebelumnya maupun materi tambahan dari guru sekolah setempat.

Apalagi standar kelulusan ujian nasional untuk semua mata pelajaran tahun ini naik sebesar 0,25 poin dari 5,00 menjadi 5,25 dengan tidak ada nilai di bawah 4,25. Jumlah mata pelajaran ikut ujian nasional pun bertambah dari tiga menjadi enam.

"Setiap sekolah dianjurkan menyelenggarakan try out minimal enam kali termasuk dua try out yang diselenggarakan oleh dinas pendidikan secara massal," ujar Kepala Dinas Pendidikan Kota Kediri Maki Ali, Rabu (9/4) di kantornya.

Selain memperbanyak latihan soal, kegiatan belajar mengajar di sekolah juga lebih diintensifkan untuk mengejar ketertinggalan siswa pada mata pelajaran tertentu terutama yang sering dianggap momok.

"Sejauh yang diketahui ada tiga mata pelajaran yang dianggap sulit bagi siswa yakni Fisika, Kimia dan matematika. Umumnya siswa jatuh pada saat ujian nasional di tiga mata pelajaran tersebut," imbuhnya.

Maki berharap tingkat kelulusan yang dicapai pada ujian nasional tahun ini minimal sama dengan yang diraih pada tahun pelajaran 2006/2007 lalu. Kelulusan SMA/MA tahun lalu mencapai 97,27 persen, kelulusan SMK sebanyak 98,72 persen.

Mereka yang tidak lulus diberi kesempatan mengikuti ujian kesetaraan dengan ijasah setara Kelompok Belajar Paket C. Selama menunggu pelaksanaan ujian kesetaraan tersebut, siswa bisa mendaftar ke pendidikan tinggi tentunya yang swasta.

Setelah pelaksanaan ujian kesetaraan, tingkat kelulusan siswa naik menjadi 99,21 persen. Kota Kediri mendapat peringkat tiga dari 38 kabupaten/kota seluruh Jawa Timur.

Untuk mengetahui sampai dimana kesiapan siswa dalam menghadapi ujian nasional yang akan digelar 22-24 April 2008 ini, pada akhir Maret lalu dinas pendidikan menggelar try out bersama.

Hasilnya masih jauh dari harapan. Jumlah siswa yang lulus rata-rata masih dikisaran 50 persen, baik untuk Sekolah Menengah Pertama maupun Sekolah Menengah Atas.

Meski kurang maksimal, hasil try out kedua itu jauh lebih baik dibandingkan dengan hasil yang dicapai pada saat try out pertam a yang dilaksanakan bulan Febuari dimana tingkat kelulusan siswa SMA/MA hanya 18 persen, SMK sebanyak 29 persen.

Puluhan Siswa SD Perkosa Teman di Sekolah

GETTY IMAGES/POOL

Illustrasi: Siswa perempuan Korea Selatan menjadi sasaran pelecehan seks rekannya.

Jumat, 2 Mei 2008 | 14:44 WIB

SEOUL, JUMAT - Komisi pendidikan parlemen Korea Selatan marah kepada departemen pendidikan negara itu menyusul laporan pelecehan seksual massal terhadap siswi SD oleh siswa pria.

Temuan menggegerkan itu terjadi di kota Daegu, sebelah tenggara Korsel. Orangtua siswa terguncang dan marah akibat pelecehan seksual yang diduga dipengaruhi pornografi dari internet.

Namun, pengelola sekolah mendiamkan persoalan ini selama berbulan-bulan. Kelompok orangtua memilih membentuk tim untuk mencari kebenaran. Menurut laporan kantor berita Yonhap, mengutip tim orangtua, Rabu (30/4), perkosaan massal di sebuah SD di Daegu melibatkan lebih dari 100 siswa, baik korban maupun pelaku.

Para siswa yang terlibat itu berusia 7 hingga 12 tahun. Para pelaku memaksa teman-teman perempuannya melakukan adegan seperti yang mereka lihat di internet atau televisi. Anak-anak yang lebih muda akan dipukul bila menolak terlibat.

Menurut para orangtua siswa, sekolah telah gagal mencegah atau bertindak semestinya meski tahu di sekolah itu terjadi penyerangan seksual. Untuk mencegah pelecehan terus berlangsung, sekolah hanya memberi nasihat kepada para pelaku, bukan menghukum mereka.

Polisi, awal pekan ini, telah memeriksa 11 siswa laki-laki, dan sebagian besar dari mereka mengaku telah melecehkan sedikitnya delapan siswa perempuan. Tiga di antara mereka telah ditahan, Jumat (2/4). Tak satu pun dari mereka yang dijebloskan ke penjara karena masih berusia di bawah 15 tahun, tetapi mereka diawasi polisi sampai beberapa tahun ke depan.

Komisi pendidikan minta kementerian pendidikan bertanggung jawab atas kejadian itu. Anggota komisi dari Partai Nasional Besar, Joo Ho-young, menyayangkan kementerian pendidikan tidak mengetahui kasus ini sejak awal. "Sangat memprihatinkan mengingat kementerian itu belum menyusun rencana fundamental untuk menghalangi akses anak-anak itu pada materi pornografi, serta program yang komprehensif untuk memberikan pendidikan seks yang layak untuk mereka," kata Joo.

Yo Ki-hong, anggota parlemen oposisi dari Partai Demokratik Bersatu, sepakat dengan Joo, dan menyebut langkah kementerian pendidikan yang dilaporkan ke parlemen, Jumat (2/5), itu dianggap langkah sementara. Langkah-langkah yang dilaporkan itu antara lain memasang kamera CCTV di sudut-sudut sekolah dan membekali siswa dengan peluit. "Ini sulit dipandang sebagai langkah antisipasi yang layak. Harus ada rencana untuk mencegah anak-anak itu membangun pandangan keliru tentang seks dan mendidik para pelaku anak-anak itu dengan keras," kata Yo.

Menteri Pendidikan Kim Do-yeon berjanji segera menyampaikan rencana yang lebih baik, antara lain mewajibkan sekolah memberikan pendidikan yang lebih baik. "Saya juga akan mengupayakan kerja sama dengan kementerian lain untuk mencegah kejadian ini terulang di masa depan," kata Kim.

Peserta UN Diteror SMS

Kristianto Purnomo

Siswa SMU Tarsisius II, Kebon Jeruk, Jakarta Barat mengerjakan soal mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Ujian Nasional hari pertama, Selasa (22/4). Sementara ada satu sekolah di Medan yang tidak mengerjakan ujian ini karena panitia terlambat mengambil soal. .

Rabu, 23 April 2008 | 05:17 WIB

CIJANTUNG, RABU - Peserta ujian nasional (UN) diteror SMS atau pesan singkat bernada ancaman siswa yang tidak patuh bakal tidak lulus berseliweran di hari pertama UN SMA/SMK. Pesan singkat berantai ini membuat sejumlah siswa down dan merasa diteror.

Isi SMS teror itu antara lain, "bpk.darjokusumo (paranormal trknl dsurby) blng angktn 2007/2008, lu2s 90 % khsusny di jkrt. Sebarkan sms ni k 10 tmnmu. jk tdk mk u trmsk ddlm 10 %trsbt."

Kalimat terakhir yang berarti siswa yang tidak menyebarkan SMS itu bisa masuk yang 10 persen (tidak lulus) membuat sebagian siswa cemas. Namun banyak juga juga siswa yang cuek.

"Saya dapat SMS ini Senin sekitar jam sebelas malam. Nggak tahu siapa yang ngirim, nggak jelas. SMS kayak gini bikin down, seperti teror. Apalagi menjelang ujian," ucap Mutia, siswi SMAN 62 di Kramatjati, Jakarta Timur, Selasa (22/4). Mutia mengabaikan SMS itu.

Mutia mengaku ia juga mendapat SMS berantai yang lain. Dalam SMS itu disebutkan bahwa bila ia tidak menyebarkan sama sekali SMS tersebut ia tidak akan lulus ujian. Sedangkan bila ia menyebarkan ke hanya tiga teman, dirinya akan sial. "Ini SMS bercanda, tapi juga nakutin," ucapnya.

Laila, siswi kelas 3 IPS SMAN 62, juga menerima SMS yang sama dari seorang temannya. "Kayaknya, teman saya itu ketakutan. Kalau nggak kirim SMS ini ke teman-teman, bisa nggak lulus. Tapi, ngapain juga buang-buang pulsa ngirim SMS yang nggak bener," ucapnya.

Kepala Dinas Pendidikan Menengah dan Tinggi (Dikmenti) DKI, Margani M Mustar mengingatkan agar siswa jangan percaya dengan isu-isu. Apalagi jika ada yang bilang bisa memberikan bocoran soal ujian. "Percaya diri saja, itu semua pasti bohong," tuturnya.

Beberapa peserta UN mengaku bisa mengerjakan soal-soal di hari pertama UN yakni matematika dan bahasa Indonesia. "Isinya sudah pernah dipelajari. Mudah-mudahan bisa lah," ujar Ridho, pelajar SMAN 39 Jakarta, mengomentari soal bahasa Indonesia.
Sedangkan Mutia mengaku butuh konsentrasi tinggi ketika mengerjakan soal-soal matematika. Dari 40 soal, ia mampu mengerjakan 35. "Lima soal lainnya nggak ketemu jawabannya dan tidak sempat menghitung lagi," tuturnya.

Menangis

Sementara itu sejumlah peserta UN di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2, Kecamatan Taktakan, Kota Serang, meneteskan air mata ketika lonceng tanda berakhirnya ujian berdentang. Sebagian siswa menyesalkan penarikan lembar jawaban oleh pengawas ujian ketika belum tuntas dikerjakan. "Belum selesai mengerjakan, (lembar jawaban) sudah diambil," ujar Eva, peserta UN di MAN 2 Serang.

Siswi kelas tiga jurusan bahasa itu berkali-kali menyesali ketidaktuntasannya dalam menjawab soal-soal ujian. Rekannya yang duduk di sebelah dia memintanya agar bersabar dan tenang. Sementara seorang siswa bersungut-sungut, "Kalau yang ini (mata ujian bahasa Indonesia—Red) aja sulit, bagaimana soal matematika?"

Fitri, juga peserta UN di MAN 2 mengatakan, pada soal bahasa Indonesia, pilihan jawabannya menjebak. Pasalnya, dari empat pilihan jawaban, Fitri menganggap semuanya benar. "Kita jadi bingung milih jawaban yang paling benar. Kayaknya semuanya benar," katanya.

Untuk mengurangi tekanan mental, para siswa SMAN 1 Kota Tangerang dipersilakan untuk berteriak sekeras-kerasnya sebelum masuk kelas, sekitar pukul 07.20. Menurut seorang guru, berteriak lepas seperti itu diharapkan dapat membuat para siswa lebih rileks dan tidak stres ataupun tegang.

Tak Berani Masuk

Gubernur DKI Fauzi Bowo, kemarin, tak berani masuk ke ruang ujian karena ketentuannya hanya pengawas yang boleh masuk. "Saya tidak mau mengganggu ujian, juga karena aturannya melarang yang tidak berkepentingan masuk ruang ujian," ujarnya ketika mengunjungi SMAN 39. Fauzi pun hanya melongok ruang ujian dari balik kaca. Hal serupa dilakukan Gubernur Banten Ratu Atut Chosiyah ketika meninjau pelaksanaan UN di salah satu ruang ujian di MAN 2 Serang.

Tahun ini, UN di DKI diselenggarakan di 1.065 sekolah dan diikuti 118.929 pelajar. Tahun lalu, kelulusan pelajar SMAN di Jakarta mencapai 98,85 persen, SMKN 94,50 persen, SMA swasta 93,35 persen, dan SMK swasta 92,17 persen. Angka rata-rata kelulusan siswa DKI itu antara 7,07-7,33.

Fauzi Bowo juga mengatakan peserta ujian harus percaya diri dan tak perlu khawatir tidak lulus. Tingkat kelulusan siswa SMA Jakarta tahun lalu adalah 98,85 persen dan kelulusan siswa SMK 94,50 persen. "Tidak ada alasan untuk khawatir tidak lulus," ucapnya. Kemarin, Fauzi juga meninjau pelaksanaan UN di SMKN 58 di Bambuapus dan MAN 2 di Ciracas. (Warta Kota/tan/cel/nir)

Pemerintah Tidak Adil soal UN

Standar Ujian Nasional Naik Lagi/KompasTV

Jumat, 9 Mei 2008 | 16:10 WIB

JAKARTA, JUMAT - Pendidikan Indonesia dinilai semakin mengkhawatirkan akibat bersikerasnya pemerintah menggelar ujian nasional yang ternyata banyak menimbulkan ekses negatif.

Pendidikan mengalami hambatan dari sisi pengembangan moralitas dan pengembangan akhlak mulia anak didik, menciptakan rasa tidak nyaman, ketakutan, serta tidak menyenangkan bagi peserta didik. Karena itu, ujian nasional harus dievaluasi secara adil supaya pembenahan pendidikan di Indonesia bisa benar-benar dilakukan.

Hal ini dikemukakan dalam pertemuan Education Forum di Jakarta, Jumat (9/5). Dalam pernyataannya, Education Forum meminta DPR memanggil Menteri Pendidikan Nasional Bambang Sudibyo untuk menjelaskan berbagai dampak negatif kebijakan UN.

Selain itu, Mendiknas diminta untuk segera menyiapkan revisi PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang dipakai sebagai acuan melaksanakan UN."Banyaknya dampak negatif pelaksanaan UN seharusnya membuka mata pemerintah untuk mengevaluasi penyelenggaraannya. Apalagi pengadilan tinggi pun sudah meminta pemerintah bersikap adil dengan memenuhi standar nasional pendidikan dulu baru mengevaluasi," kata Erlin Driyana, Wakil Koordinator Education Forum.

Menurut Erlin, tanpa UN sebenarnya mutu pendidikan tetap bisa meningkat. Ini terjadi pada Finlandia yang terkenal memiliki sistem pendidikan yang bagus di dunia internasional."Yang justru dibenahi adalah input dari pendidikan itu sendiri. Evaluasi itu beragam caranya dan bukan satu-satunya cara menentukan mutu pendidikan," kata Erlin. (ELN)

Kualifikasi Guru Jadi Masalah Negara Besar

Nusa Dua, Jakarta - Peningkatan jumlah dan kualitas guru menjadi isu utama dalam pertemuan sembilan menteri pendidikan negara-negara berpenduduk besar. Hanya sekitar 50 persen guru yang mempunyai latar belakang pendidikan sarjana kependidikan atau pendidikan khusus menjadi guru.

Di Indonesia, hanya sepertiga guru berlatar belakang pendidikan setara sarjana. Di antara negara-negara berpenduduk besar itu, hanya Brasil dan Meksiko yang memiliki guru dengan pendidikan memadai. Adapun di China, India, Nigeria, dan Pakistan, jumlah guru yang berpendidikan tinggi, terlebih lagi khusus di bidang kependidikan, masih di bawah 40 persen.

Demikian terungkap dalam jumpa pers terkait pertemuan Seventh E-9 Ministerial Review Meeting on Education for All yang berlangsung di Nusa Dua, Bali, Minggu (9/3). Grup E-9 beranggotakan para menteri pendidikan dari sembilan negara berpenduduk besar di dunia, yaitu Banglades, Brasil, China, India, Indonesia, Meksiko, Mesir, Nigeria, dan Pakistan. Pertemuan E-9 ketujuh tersebut diselenggarakan di Bali, 10-12 Maret 2008.

Dibahas luas

Guru dipandang sebagai unsur sangat vital dalam pembangunan pendidikan. Dalam pertemuan para menteri tersebut, isu tenaga pendidik atau guru dibahas secara luas, mulai dari pendidikan guna persiapan tenaga guru, perkembangan karier guru, serta penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran jarak jauh.

Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Fasli Jalal menyatakan, ketersediaan guru masih menjadi masalah besar. Untuk mencapai target Education for All di negara-negara UNESCO atau Badan Perserikatan Bangsa-Bangsa Untuk Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, dibutuhkan sekitar 18 juta guru baru, dan 40 persen dari jumlah tersebut dibutuhkan oleh sembilan negara berpenduduk besar tersebut.

Chief Section for Teacher Education Division of Higher Education UNESCO Caroline Pontefract mengungkapkan, tidak mudah mendapatkan orang yang tepat untuk menjadi guru. Apalagi, disertai dengan latar belakang pendidikan atau akademik yang baik dan relevan. Salah satu penyebabnya ialah kurang dihargainya profesi guru.

”Bagaimana membuat karier guru lebih dihargai dan kesejahteraan memadai,” ujarnya.

Caroline menambahkan, untuk menentukan dan mengukur kebijakan negara terhadap persoalan guru harus berdasarkan bukti-bukti yang terangkum dalam sistem koleksi data.

Fasli menambahkan, di Indonesia telah ada upaya memerhatikan kualitas dan kesejahteraan guru. Di masa lalu, anggaran lebih banyak disalurkan untuk pembangunan fisik. Pembangunan sumber daya manusia, termasuk guru, masih sangat kurang sehingga status dan kebanggaan menjadi guru terus menurun.

”Indonesia telah memulai dengan ide mencanangkan guru sebagai profesi. Tantangannya ialah menjadikan guru sebagai profesi yang menarik dan menjaga jalur karir mereka,” ujarnya. (INE)

Kebijakan UN

JAKARTA, SENIN-Education Forum meminta pemerintah untuk menerima putusan Pengadilan Negeri Jakarta Pusat yang diperkuat juga dengan putusan Pengadilan Tinggi tanggal 21 Mei 2007 untuk mengubah kebijakan Ujian Nasional (UN).

Demikian pernyataan sikap Education Forum yang dibacakan Wakil Koordinator Education Forum Yanti Sriyulianti dalam konferensi pers yang digelar di kantor Lembaga Bantuan Hukum (LBH) di Jakarta, Senin (14/4).

Selain menghentikan UN, EF juga meminta pemerintah melakukan beberapz hal yakni mengembalikan hak menentukan kelulusan kepada guru dan satuan pendidikan sesuai dengan UU Sisdiknas. Menyediakan anggaran yang memadai untuk meningkatkan kualitas guru, kelengkapan sarana dan prasarana sekolah. Selain itu, juga akses informasi yang lengkap di seluruh daerah di Indonesia sebelum kebijakan pelaksanaan UN.

Education Forum juga meminta pemerintah merevisi PP Nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan dan memikirkan standardisasi yang lebih mempertimbangkan keragaman bangsa dan tidak diskriminasif.

"Pemerintah juga hendaknya memfasilitasi terbentuknya gerakan perbaikan pendidikan yang melibatkan dasar-dasar bagi perubahan paradigma, kebijakan dan anggaran pendidikan nasional Indonesia. Semuanya ini diperlukan untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia," kata Yanti.

Bagi yang ingin menyampaikan pengaduan tentang UN, LBH membuka pos pengaduan. Masyarakat juga dapat menghubungi di nomor: 021-3145518. (DIV)

Bisa Melihat "Hantu"

Teguh Tirtasaputra

Udang mantis (Odontodactylus scyllarus).

Selasa, 20 Mei 2008 | 18:11 WIB

JAKARTA, SELASA - Dengan mata supernya, udang mantis yang hidup di sekitar terumbu karang mungkin dapat melihat hantu. Betapa tidak, hewan tersebut dapat melihat warna pantulan cahaya ultraviolet hingga inframerah.

Jika manusia hanya dapat melihat dengan kombinasi 3 warna primer, mata udang mantis dapat membedakan dengan kombinasi 11-12 warna primer. Selain itu, udang mantis juga memiliki kemampuan melihat langsung warna cahaya berbeda-beda dari polarisasi cahaya.

Seperti halnya beberapa hewan lainnya, seperti burung parkit dan semut, kemampuan melihat cahaya yang terpolarisasi dimanfaatkan untuk navigasi dan melihat mangsa. Mereka dapat melihat perubahan pola warna pantulan cahaya jika jatuh dari sudut berbeda-beda di permukaan benda.

"Udang mantis sungguh hewan yang aneh dan sekarang kami menemukan bahwa spesies ini dapat melihat dunia yang gaib bagi sebagain besar dari kita," ujar Andrew White, salah satu peneliti dari Universitas Queensland, Australia.

Bahkan, udang mantis dapat melihat polarisasi cahaya lebih kompleks yang disebut circular polarization. Polarisasi yang terjadi bukan hanya karena berkas cahaya yang jatuh lurus ini sangat jarang terjadi. Hanya beberapa benda yang menghasilkan polarisasi semacam ini, mislanya kunang-kunang, klorofil daun, kumbang jimat, dan tubuh udang.

Local Warming Musnahkan Apel Malang

MALANG, SELASA - Warga Desa dan Kecamatan Poncokusumo menilai gejala pemanasan suhu lokal (local warming ) yang merusak habitat dan mengancam kelangsungan tanaman apel yang masih tersisa di desa dan kecamatan itu, diakibatkan oleh lalainya Perhutani dalam menjaga hutan konsesi seluas 3.200 Ha di lereng selatan Gunung Semeru, Kabupaten Malang. Penebangan hutan oleh mitra Perhutani, kini telah berkembang menjadi bisnis Perhutani itu sendiri, karena praktek ini menimbulkan pemasukan uang pada petugas Perhutani dan membuat Perhutani kehilangan kontrol.

"Praktek membisniskan wewenang negara itu dilakukan oleh para petugas Perhutani sendiri, " tegas Irwan, tokoh desa setempat yang hari Selasa (29/4) memimpin demonstrasi puluhan warga dan pemuda menolak penebangan hutan oleh Perhutani.

Aksi warga diawali kekecewaan atas ulah petugas Perhutani yang menebang empat pohon di areal konsesi Perhutani. Penebangan itu sah, karena dilindungi surat izin dari Bupati Malang Sujud Pribadi. Namun bunyi permintaan izin dan izin yang diberikan oleh bupati berisi, bahwa penebangan dilakukan pada pohon kategori D, yakni pohon mati, busuk, atau membahayakan. "Ternyata yang ditebang pohon segar diameter 1 meter di sebelah rumah jaga yang selama ini kosong tidak pernah dihuni," ungkap Irwan.

Mudjojono, Wakil Administratur Perhutani KPH (Kesatuan Pemangkuan Hutan) Malang datang dari kota Malang menemui warga pemrotes. Mudjojono mengenakan setelan baju hijau seragam Polisi Hutan (Polhut). Mudjojono sendiri mengakui, dia adalah Komandan Keamanan (Kokam) Polhut Perhutani. Namun ia membantah hendak menghadapi warga dengan senjata. Petugas kepolisian Polsek setempat mondar-mandir berpratoli mencegah kemungkinan warga bentrok dengan Polhut Perhutani.

Kekhawatiran warga beralasan. Warga menunjukkan kepada wartawan kerusakan ratusan hektar hutan yang parah pada paling tidak enam bukit lereng selatan Semeru di wilayah kecamatan ini. Kerusakan itu, menurut warga, diakibatkan oleh ulang pesanggem, yang memegang izin Perhutani untuk bercocok tanam di bawah pohon hutan secara agroforestry, namun akhirnya berujung pada penebangan hutan.

Kerja pesanggem, yang sebagiannya warga Desa Poncokusumo juga, selalu diakhiri dengan ditinggalkannya lahan hutan yang telah ditebang. "Matinya sumber air, longsor tahun lalu akibat banjir Kali Lesti dan menghantam rumah dan sawah di Kecamatan Wajak, semua terjadi gara-gara kerusakan hutan di Poncokusumo ini," kata Embah, salah satu tokoh pemuda lainnya.

Mudjojono tentu saja menolak argumen warga. Menurutnya tidak ada kerusakan hutan di Poncokusumo, karena jadwal reboisasi di wilayah ini tinggal 20 Ha. "Tanah itu kalau dibiarkan saja, ya akhirnya jadi hutan, " kata Mudjojono, enteng, saat berdialog dengan warga.

Reaksi Mudjojono itu memancing teriakan kecewa warga, yang langsung meninggalkan lokasi perundingan di Balai Desa. "Jawaban bahwa tanah kalau dibiarkan saja akan jadi hutan itu, sungguh sulit kami percaya muncul dari karyawan Perhutani yang memahi ekologi. Maka benarlah kalau selama ini ada tuntutan membubarkan Perhutani. Tidak heran ada tuntutan moratorium penebangan hutan di Jawa, " tegas Irwan.

Menurut warga, kerusakan hutan setahun terakhir di Poncokusumo telah menaikkan suhu lokal menjadi 24-26 derajat Celcius. Padahal tanaman apel yang tersisa di Poncokusumo setelah kerusakan ekosisten tanaman apel di Batu dan Pujon, menuntut suhu harian rata-rata di bawah 20 derajat.

Danau Terbesar di Dunia "Mendidih"

Hulton Archive

Danau Baikal, di Siberia, Rusia, merupakan danau air tawar terbesar di Asia terdalam di dunia.

Kamis, 1 Mei 2008 | 18:08 WIB

NEW YORK, KAMIS - Suhu rata-rata Danau Baikal, danau air tawar terbesar di Asia dan terdalam di dunia yang terletak di Siberia, Rusia mengalami kenaikan lebih cepat daripada kenaikan rata-rata suhu udara di dunia selama 60 tahun terakhir. Hal tersebut menyebabkan nasib hewan-hewan unik yang hidup di perairan tersebut dalam keadaan terancam punah.

Kenaikan suhu di danau tersebut mencapai 1,21 derajat Celcius sejak 1946 akibat perubahan iklim atau hampir tiga kali lebih cepat daripada kenaikan suhu udara global. Hal tersebut dikatakan Marianne More, seorang profesor di Wellesley College di Massachusetts, AS, salah satu penulis dari karya tulis ilmiah yang akan dipublikasikan dalam jurnal "Global Change Biology" edisi Mei 2008.

Danau yang mengalami perubahan temperatus secara cepat itu memiliki 20 persen ikan air tawar yang ada di dunia yaitu sekitar 2.500 spesies yang tak dapat ditemukan di tempat lain di dunia. Bahkan, di antaranya terdapat satu-satunya anjing laut air tawar.

Jika tren naiknya temperatur tak dapat dicegah, lapisan es dapat hilang seluruhnya dari permukaan danau tersebut. Moore mengatakan, anjing laut air tawar yang membesarkan anak-anak mereka di atas lapisan es dapat sangat menderita karena hal tersebut. Anak-anak anjing laut air tawar juga lebih rentan terhadap serangan predator jika tak ada lagi gua-gua es sebagai tempat terlindungi.

"Perubahan dari mata rantai bahan makanan juga telah berubah. Jumlah zooplankton multiseluler yang biasanya hidup di air yang jauh lebih hangat telah meningkat menjadi 335 persen sejak 1946, sementara jumlah chlorophyl telah meningkat 300 persen sejak tahun 1979," kata Moore. Selain itu jumlah diatom yang hidup di es yang kemudian mati dan menjadi makanan bagi organisma kecil yang hidup di dasar danau juga makin berkurang.

"Berkurangnya lapisan es akan memberikan dampak yang lebih besar dibandingkan dengan pemanasan global itu sendiri," tandas Moore. Penemuan tersebut juga berarti hal yang lebih buruk dapat terjadi pada danau-danau yang lebih kecil lainnya. Selama ini, para ilmuwan berangapan volume air yang banyak di danau tak mudah terpengaruh dampak dari pemanasan global, namun kenyataanya sangat rentan.

WAH
Sumber : Antara

Pemanasan Global Lewat Internet

JAKARTA, KAMIS - Sebuah peta Bumi yang hidup, yang menggambarkan pengaruh langsung perubahan iklim mulai sekarang sampai seabad mendatang, segera Anda nikmati melalui komputer pribadi. Ini berkat proyek Climate Change in Our World (Perubahan Iklim di Bumi Kita) hasil kerja sama mesin pencari web Google, Kementerian Lingkungan Inggris, dan Badan Meteorologi Inggris atau yang biasa disebut Met Office.

Berbasiskan Google Earth yang telah lebih dahulu diluncurkan dan dapat diakses gratis, dengan menggunakan satelit Badan Ruang Angkasa Amerika Serikat (NASA), para pengguna internet dapat melihat kronologi pemanasan Bumi lebih dari 2.100 skenario atau kemungkinan, dilihat dari perspektif planet atau melihat perubahan itu berdasarkan negara dan bahkan kota-kota.

"Proyek ini menunjukkan para pengguna mengenai perubahan iklim yang sesungguhnya dengan menggunakan perkiraan dua perubahan, yakni rata-rata suhu udara di mana mereka tinggal dan pengaruh perubahan iklim itu terhadap manusia di seluruh dunia," kata Sekretaris Kementerian Lingkungan Inggris Hilary Benn sebagaimana dikutip Reuters, Selasa (20/5).

Ia melanjutkan, "Dengan memberi pemahaman mengenai perubahan iklim, diharapkan akan memobilisasi kita bersama untuk menghindari pengaruh yang lebih buruk dengan melakukan aksi dari sekarang."

Para pemimpin ekonomi dunia dalam pertemuan berkalanya sepakat mengurangi 50 persen emisi karbon sampai tahun 2050 dari 1990.

PEP
Sumber : KOMPAS

Sembilan Larangan Wisata Istana

Dokumentasi Kompas

Istana Merdeka

Kamis, 22 Mei 2008 | 11:54 WIB

JAKARTA, KAMIS- Istana Merdeka, Jakarta, akan dibuka untuk wisata gratis mulai 24 Mei 2008 pukul 09.00. Wisata gratis ke Istana Merdeka akan dibuka setiap akhir pekan pukul 09.00-16.00 dengan pendaftaran terakhir pukul 15.00.

Berikut ini sembilan larangan saat berwisata ke Istana Merdeka.
1. Dilarang membawa senjata api, senjata tajam, bahan peledak, dan benda-benda lain yang membahayakan.
2. Dilarang membawa tas, makanan, dan minuman di dalam lingkungan Istana Kepresidenan.
3. Dilarang merokok di dalam lingkungan Istana.
4. Dilarang mengaktifkan dan menggunakan telepon seluler selama berada di dalam lingkungan Istana.
5. Dilarang menggunakan kamera di dalam lingkungan Istana, kecuali fotografer resmi Istana. Fotografer Istana telah disediakan termasuk pemrosesannya.
6. Dilarang membuat keributan, kegaduhan, dan keonaran di dalam lingkungan Istana.
7. Dilarang melakukan aktivitas politik dalam bentuk apa pun selama mengikuti tur.
8. Dilarang melakukan orasi atau demonstrasi, menggelar poster atau spanduk, atau penyebaran pamflet selama melakukan tur.
9. Dilarang menggunkan busana atau atribut dengan tulisan atau gambar atau simbol atau bentuk yang patut diduga sebagai perwujudan larangan butir tujuh dan delapan.(INU)

Wisnu Nugroho A

Ketika Anak-anak Ingin Jadi Presiden...

KOMPAS/ANTONIUS WISNU NUGROHO

Murid SMPN 72 Jakarta Pusat berwisata ke Istana Negara dipandu anggota TNI dan Polri, sabtu (24/5).

Minggu, 25 Mei 2008 | 10:28 WIB

Bersamaan dengan pemberlakuan kenaikan harga bahan bakar minyak—premium, solar, dan minyak tanah—rata-rata 28,7 persen, rakyat mendapat ”kompensasi” wisata gratis ke Istana Kepresidenan, Jakarta. Mulai Sabtu (24/5), istana lambang berdiri tegaknya kolonialisme klasik itu boleh dilongok rakyat. Lebih istimewa, penghuni istana berdiri menyambut.

Presiden Susilo Bambang Yudhoyono dan Ny Ani Yudhoyono penuh senyum menyalami murid Taman Kanak-kanak Labs School, Jakarta, yang diberi kesempatan pertama menginjakkan kakinya di Istana Merdeka. Sambutan tuan rumah hanya terjadi pada saat pembukaan program.

Anak-anak yang berpakaian seragam ini masuk Istana Merdeka lewat pintu belakang, dipandu tiga anggota TNI dan Polri perempuan. Pintu depan memang dibuat sangat lebar dengan enam pilar yang besar-besar, pintu besar itu hanya boleh dilewati penghuni istana. Meskipun program acara diberi nama ”Istana untuk Rakyat”, rakyat biasa hanya boleh masuk istana lewat pintu belakang.

Dari pintu belakang yang sempit, kekaguman akan keindahan istana yang telah selesai direnovasi atapnya dengan biaya sekitar enam miliar rupiah itu mengemuka. ”Wuiiih, Istananya bagus bangeeet...,” ujar beberapa murid TK Labs School mengarahkan pandangan ke seluruh ruangan.

Kekaguman serupa dikemukakan murid Sekolah Dasar (SD) 01 Menteng dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) 72, Jakarta, yang mendapat giliran berikutnya. Kekaguman itu bertambah saat melihat dua lampu gantung kristal yang menurut Ny Ani Yudhoyono beratnya mencapai 500 kilogram.

Hanya satu lampu gantung yang dinyalakan sebagai bahan Ny Ani memberi pendidikan tentang hemat energi kepada anak-anak. Jika ada acara lain, dua lampu gantung kristal itu dinyalakan juga di siang hari. Di ruang yang biasa dipakai untuk jamuan itu terpajang lukisan karya Raden Saleh, Basuki Abdullah, Sudjono, dan lukisan diri Presiden dan Ny Ani Yudhoyono.

Dari ruang jamuan, dijelaskan fungsi ruang lain yang ada di Istana Merdeka, seperti Ruang Bendera Pusaka, Ruang Raden Saleh, Ruang Tidur Presiden, dan Ruang Jepara.

Setiap berbincang-bincang dengan rombongan anak-anak itu, Ibu Ani Yudhoyono selalu menanyakan apakah mereka ingin jadi presiden. "Siapa yang ingin jadi Presiden? Kalau jadi Presiden nanti tinggalnya di istana ini," tanya Ibu Ani yang disambut teriakan "Saya, saya," oleh anak-anak TK Labs School sambil mengacungkan jari.

"Kalau mau jadi presiden, anak-anak harus rajin belajar yah. Ibu doakan semoga nanti kalian ada yang jadi presiden," katanya ramah.

Saat berbincang-bincang dengan anak-anak dari SMP Negeri 72 Petojo, Ibu Ani menanyakan hal yang sama. Ia mendekati Mirza yang mengacungkan diri ingin menjadi presiden. "Mirza kenapa ingin jadi presiden," tanya Ibu Ani.

"Saya ingin menjadikan Indonesia bangsa yang adil makmur dan sejahtera," jawab Mirza tegas disambut tepuk tangan hadirin.
"Kalau mau jadi presiden syaratnya apa?," tanya Ibu Ani lagi, yang dijawab "Harus pintar, berwibawa, dan tegas bu," kata Mirza lagi.

"Jangan lupa harus sehat badannya. Jadi anak-anak selain harus rajin belajar juga harus sehat dengan makan makanan yang sehat dan rajin berolahraga," katanya.

Selepas dari Istana Merdeka, wisata dilanjutkan dengan berjalan kaki mengelilingi taman di bagian dalam istana. Wisma Negara, Istana Negara, Gazebo, dan Kantor Presiden dilalui dengan penjelasan pemandu. Di perjalanan, rakyat bisa menikmati sejuknya udara karena payungan dua pohon Ki Hujan (Samanea saman) yang usianya ratusan tahun.

Wisata berakhir di teras Istana Merdeka. Telah siap tukang foto untuk memotret kehadiran Anda ke Istana dan bisa ditebus dengan harga sewajarnya.

Program ”Istana untuk Rakyat” akan dibuka rutin setiap Sabtu-Minggu mulai pukul 09.00-16.00 dengan pendaftaran terakhir pukul 15.00. Tidak dipungut biaya sepeser pun untuk wisata ini, tetapi tata tertib untuk alasan keamanan harus dipatuhi.

Untuk bisa berwisata ke Istana, rakyat cukup membawa kartu identitas asli dan berpakaian rapi. Pakaian rapi adalah tidak memakai jeans, celana pendek, kaos oblong, dan sandal, kecuali anak di bawah 12 tahun dan berseragam sekolah.

Jika ingin melupakan kepenatan hidup karena harga-harga semakin mencekik, silakan menikmati Istana Kepresidenan....

Wisnu Nugroho A

Aktivitas Anak Pasca Kebakaran Tambora

Temen-temen masih inget kebakaran besar di Tambora, Jakarta Barat, beberapa bulan yang lalu? Bulan Mei lalu terjadi kebakaran besar di Kecamatan Tambora Jakarta Barat. Kini, warga di sini sudah kembali melakukan aktivitasnya.

Banyak warga yang sudah mulai kembali membangun rumahnya. Bahkan, ada beberapa rumah warga yang sudah selesai diperbaiki, sehingga sudah bisa ditempati kembali.

Anak-anak pun sudah kembali bersekolah seperti biasa. Anak-anak korban kebakaran ini mendapatkan bantuan peralatan sekolah, dari berbagai pihak yang peduli terhadap mereka. Bantuan yang diberikan antara lain tas, buku tulis, alat tulis, serta seragam sekolah. Bantuan seperti ini membuat mereka semangat untuk bersekolah.

Anak-anak ini masih merasa takut dan sedih, atas peristiwa kebakaran yang pernah terjadi. Tetapi mereka berusaha melupakan hal tersebut dengan melakukan hal-hal yang mereka senangi.

Kebakaran Tambora ini terjadi di dua bulan lalu. Pada saat itu, ratusan rumah terbakar habis. Api pada saat itu berkobar sangat besar , sampai-sampai dibutuhkan puluhan unit mobil pemadam kebakaran untuk mengatasi api.

Di Jakarta memang sering sekali terjadi kebakaran. Dari Januari hingga Agustus tahun ini,sudah terjadi 426 kali kebakaran di Jakarta. Terakhir , terjadi kebakaran di bawah jalan Tol Jembatan Tiga , Jakarta Utara. Kebakaran ini pun cukup besar hingga menghanguskan ratusan rumah. Bahkan jalan tol di atasnya pun ikut hangus.

Kecil jadi kawan, besar jadi lawan. Itulah api. Tidak ada salahnya semua harus berhati-hati

Sarana Pendidikan Berjalan

Pemerintah sudah membuat wadah untuk menampung anak jalanan agar mereka bisa belajar dan mempunyai keterampilan lain. Melalui fasilitas yang dipamerkan di Pameran Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional beberapa waktu lalu. Orang dewasa atau anak-anak pun bisa memanfaatkan fasilitas ini. Tidak hanya di Jakarta, sarana pendidikan ini berkeliling untuk memuaskan keingintahuan orang akan ilmu pengetahuan lewat komputer dan gambar-gambar.

Tidak semua anak memiliki kesempatan belajar formal di sekolah, sarana dan fasilitas pendidikan untuk anak jalanan diharapkan dapat membantu keinginan mereka untuk tetap bekerja membantu keuangan keluarga/ tapi juga sekaligus dapat menambah pengetahuan. Lewat pameran saja, jelas tidak cukup untuk memecahkan masalah pendidikan nasional, namun memberikan sarana pengetahuan alternatif, anak dan dewasa putus sekolah bisa tergugah untuk mencari cara pembelajaran baru. (Indri/Irfan-Ags07)

Bis Sekolah untuk Pelajar Jakarta

Para siswa SMP dan SMA di Jakarta sudah mulai menggunakan fasilitas bus sekolah gratis. Sempat sepi peminat selama beberapa hari pertama, bus ini sekarang hampir selalu dipadati oleh murid sekolah, terutama pada saat jam bubar sekolah.Tetapi, pada pagi hari, bus masih terlihat sepi. Murid sekolah lebih menggunakan angkutan umum atau kendaraan pribadi karena mereka khawatir terlambat ke sekolah.

Bus sekolah ini menerapkan peraturan yang cukup ketat bagi para calon penumpangnya. Tidak boleh ada yang boleh menumpang bus ini selain pelajar SMP dan SMA. Bahkan guru atau petugas dari Dinas Perhubungan sekalipun tidak diizinkan masuk oleh kondektur bus. Ini semua dilakukan untuk kenyamanan murid sekolah yang akan menumpang bus ini. Selain nyaman, daya tarik utama dari bus ini tentunya adalah tidak ada pungutan ongkos

Bus sekolah mulai diluncurkan pada tanggal 19 Juli oleh Gubernur DKI Sutiyoso dan beroperasi setiap hari Senin sampai Sabtu. Dalam satu hari, bus berjalan tiga kali yaitu pada pukul 05.30, pukul 11.00, dan pukul 15.00.

Calon penumpang bus ini sebenarnya harus menunggu di halte khusus berwarna kuning. Tetapi karena jumlah halte masih sedikit, untuk sementara, siswa boleh naik bus ini dari sembarang tempat. (Irfan-Riko/Juli07)

Spesies Kera Baru Ditemukan

Tim ilmuwan Jepang dan Ethiopia menemukan fosil kera berusia 10 juta tahun di Ethiopia.

Penemuan ini menegaskan, manusia dan kera memiliki leluhur yang sama di Afrika. Fosil spesies yang baru ditemukan tersebut diberi nama Chororapithecus abyssinicus. Tim peneliti menilai, spesies tersebut merupakan primata paling purba yang memiliki hubungan langsung dengan gorila modern, simpanse, dan bonobo.

Dalam penelitian yang diterbitkan dalam majalah Nature, para ilmuwan menyimpulkan, Chororapithecus abyssinicus adalah bentuk primitif dari gorilla.

Namun, para ilmuwan belum bisa menjelaskan, makhluk apa yang menghubungkan manusia dengan leluhur pertama, yang dinilai sebagai leluhur kera juga.

Tim peneliti mengungkapkan, fosil Chororapithecus abyssinicus mungkin bisa menjelaskan evolusi kera dari leluhurnya.Namun tidak tentang evolusi manusia dari leluhurnya.

Fosil Homo erectus memang banyak ditemukan di berbagai belahan Bumi. Antara lain di Afrika, Eropa, sekaligus di Indonesia, Vietnam, dan China. Homo erectus memiliki gigi dan rahang lebih lemah daripada Homo habilis, Homo erectus diyakini memiliki makanan lebih lunak daripada Homo habilis. (Sumber: okezone)

Indonesia Juara Olimpiade Biologi

Stephanie Senna, murid kelas 3 SMAK IPEKA Internasional Jakarta telah membuat bangsa Indonesia bangga. Ia berhasil meraih medali emas dalam Olimpiade Biologi yang berlangsung di Kanada, baru-baru ini. Hal ini sangat membanggakan karena ini merupakan pertama kalinya medali emas Olimpiade Biologi diraih oleh anak Indonesia.

Tentunya, prestasi yang diraih oleh Senna tidak datang dengan tiba-tiba. Ia setiap hari selalu rajin belajar. Bahkan, kalau lagi banyak ulangan, ia belajar sampai pagi. Tetapi, walaupun sibuk belajar, ia selalu menyempatkan diri untuk bermain dengan teman-temanya

“Bagaimanapun kita juga manusia, pasti butuh hiburan juga. Gimana ya, kita kan masih remaja gitu…masa disuruh belajar terus..” ungkap Senna.

Menurut Wali Kelas Senna, Kristianto, Senna sebenarnya jarang masuk sekolah karena saking sibuknya. Tetapi ia selalu bisa mendapatkan nilai yang tinggi untuk setiap pelajaran.

Senna memiliki cita-cita menjadi dokter dan ingin menemukan obat yang mampu menyembuhkan penyakit Kanker. Hal ini didorong oleh kenyataan karena ibundanya meninggal dunia akibat penyakit Kanker. Senna menjelaskan kiatnya agar ia tidak terus larut dalam kesedihan.

“Jangan lupa untuk selalu deket dengan Tuhan. Bagaimanapun juga kita manusia, kalau kita dekat dengan Tuhan, kita akan diberi kekuatan lebih untuk menghadapi hidup ini.”

Kesuksesan orang bisa menjadi motivasi untuk terus berprestasi. Pencapaian Senna bisa menjadi inspirasi untuk berusaha dan berdoa lebih kuat lagi. (Irwin-fan/Ags07)

Pengertian Biologi

Istilah ini diambil dari bahasa Belanda "biologie", yang juga diturunkan dari gabungan kata bahasa Yunani, ß???, bios ("hidup") dan ?????,logos ("lambang", "ilmu"). Dahulu—sampai tahun 1970-an—digunakan istilah ilmu hayat (diambil dari bahasa Arab, artinya "ilmu kehidupan").

Obyek kajian biologi sangat luas dan mencakup semua makhluk hidup. Karenanya, dikenal berbagai cabang biologi yang mengkhususkan diri pada setiap kelompok organisme, seperti botani, zoologi, dan mikrobiologi. Berbagai aspek kehidupan dikaji. Ciri-ciri fisik dipelajari dalam anatomi, sedang fungsinya dalam fisiologi; Perilaku dipelajari dalam etologi, baik pada masa sekarang dan masa lalu (dipelajari dalam biologi evolusioner dan paleobiologi); Bagaimana makhluk hidup tercipta dipelajari dalam evolusi; Interaksi antarsesama makhluk dan dengan alam sekitar mereka dipelajari dalam ekologi; Mekanisme pewarisan sifat—yang berguna dalam upaya menjaga kelangsungan hidup suatu jenis makhluk hidup—dipelajari dalam genetika.

Saat ini bahkan berkembang aspek biologi yang mengkaji kemungkinan berevolusinya makhluk hidup pada masa yang akan datang, juga kemungkinan adanya makhluk hidup di planet-planet selain bumi, yaitu astrobiologi. Sementara itu, perkembangan teknologi memungkinkan pengkajian pada tingkat molekul penyusun organisme melalui biologi molekular serta biokimia, yang banyak didukung oleh perkembangan teknik komputasi melalui bidang bioinformatika.

Ilmu biologi banyak berkembang pada abad ke-19, dengan ilmuwan menemukan bahwa organisme memiliki karakteristik pokok. Biologi kiani meruapakan subyek pelajaran sekolah dan universitas dai seluruh dunia, dengan lebih dari jutaan makalah dibuat setial tahun dalam susunan luas jurnal biologi dan kedokteran.[1]

id.wikipedia.org

Perpustakaan

Walaupun dapat diartikan sebagai koleksi pribadi perseorangan, namun perpustakaan lebih umum dikenal sebagai sebuah koleksi besar yang dibiayai dan dioperasikan oleh sebuah kota atau institusi, dan dimanfaatkan oleh masyarakat yang rata-rata tidak mampu membeli sekian banyak buku atas biaya sendiri.

Tetapi, dengan koleksi dan penemuan media baru selain buku untuk menyimpan informasi, banyak perpustakaan kini juga merupakan tempat penimpanan dan/atau akses ke map, cetak atau hasil seni lainnya, mikrofilm, mikrofiche, tape audio, CD, LP, tape video dan DVD, dan menyediakan fasilitas umum untuk mengakses gudang data CD-ROM dan internet.

Oleh karena itu perpustakaan modern telah didefinisikan kembali sebagai tempat untuk mengakses informasi dalam format apa pun, apakah informasi itu disimpan dalam gedung perpustakaan tersebut atau tidak. Dalam perpustakaan modern ini selain kumpulan buku tercetak, sebagian buku dan koleksinya ada dalam perpustakaan digital (dalam bentuk data yang bisa diakses lewat jaringan komputer).

(id.wikipedia.org)

Ledakan Bintang Termuda di Galaksi Bima Sakti

NASA

Para astronom telah mendeteksi terjadinya supernova di Galaksi Bima Sakti yang terjadi 140 tahun lalu. Ledakan bintang yang terjadi di dekat pusat Galaksi Bima Sakti itu mungkin peristiwa supernova paling muda sepanjang catatan sejarah.

Peristiwa tersebut didaftarkan dengan nama G1.9+0.3. Lokasi kejadian berada pada rasi bintang Sagitarius yang berjarak 26.000 tahun cahaya dari Bumi.

Terjadinya supernova tersebut sekitar dua abad lebih muda daripada Cassiopeia A, supernova termuda sebelumnya di Galaksi Bima Sakti yang terjadi tahun 1680. Tim astronom yang dipimpin Stephen Reynolds dari Nortyh Carolina State University tidak merekamnya langsung dengan teleskop namun melacaknya dari jejak partikel-partikel yang dipancarkan ke sekitarnya.

Partikel yang disebut SNRs (supernova remnants) ini tak terdeteksi teleskop optik namun jelas terlihat menggunakan teleskop radio atau sinar-X. Identitas supernova dianalisis dari citra rekaman teleskop di observatorium sinar-X Chandra dan teleskop radio VLA (very large array) di National Radio Astronomy Observatory.

"Beruntung sekali, pergerakan gas akibat ledakan ini masih jelas terlihat dalam gelombang radio dan sinar-X meski sudah ribuan tahun," ujar Reynolds yang melaporkan penelitian tersebut dalam the Astrophysical Journal edisi 10 januari 2008. Pacaran cahaya akibat ledakan tersebut diperkirakan dapat dilihat antara tahun 1870-1900 dan mungkin telah menghasilkan bintang baru.

Supernova selama ini memang diyakini memegang peran penting dalam siklus hidup matinya galaksi. Ledakan tersebut terjadi saat sebuah bintang mendekati ajalnya karena kehabisan seluruh bahan bakarnya. Hal tersebut menyebabkan dindingnya runtuh ke dalam intinya dan memicu reaksi ledakan yang memancarkan semua materinya dan cahaya menyilaukan.

Pancaran partikel ikut memicu pembentukan bintang baru. Di lain pihak, seiring dengan bergeraknya partikel-partikel yang dipancarkan, pusat ledakan dapat membentuk bintang neutron atau sebuah lubang hitam. Supernova tergolong jarang karena saat ini diperkirakan terjadi tiga supernova di Galaksi Bima Sakti dalam seabad.
WAH
Sumber : AP

Molekul Penting Di Mars

Wahana milik Eropa, Venus Express, yang kini tengah mengorbit Planet Venus, untuk pertama kalinya menemukan molekul penting di amosfernya. Peralatan yang dibawa wahana tersebut mendeteksi molekul hidroksil, yang merupakan ikatan satu atom hidrogen dan satu atom oksigen.

Molekul-moleul tersebut terdeteksi peralatan spektrometer yang dibawa Venus Express bernama VIRTIS (Visible and Infrared Thermal Imaging Spectrometer) di lapisan atas atmosfer pada ketinggian 100 kilometer. Ketebalan lapisan hidroksil di atmosfer Planet Venus relatif tipis karena hanya 10 kilometer.

Hidroksil merupakan molekul penting yang mengatur kestabilan siklus atmosfer di sejumlah planet karen sifatnya yang sangat reaktif. Di atmosfer Bumi, molekul-molekul ini berperan penting untuk membersihkan polutan. Sementara di Mars, molekul tersebut mempertahankan karbon dioksida agar tidak berubah menjadi karbon monoksida. Hidroksil juga menyebabkan lapisan teratas permukaan tanah di Mars steril sehingga organsime renik sulit hidup di sana.

Molekul-molekul reaktif seperti itu juga ditemukan pada komet. Namun, jenis dan proses pembentukannya berbeda dengan hidroksil di atmosfer planet.

"Karena atmosfer Venus belum banyak dipelajari sebelum kedatangan Venus Express, kami belum dapat mengatakan apa yang sebenarnya terjadi," ujar Guiseppe Piccioni, peneliti utama VERTIS yang berasal dari Institut Astrofisika dan Kosmis IASFC di Roma, Italia. Namun, temuan tersebut akan membantu para peneliti menguak rahasia atmosfer Venus yang tebal dan mempelajari karakternya.

Ozon

Salah satunya untuk memprediksi kandungan ozon di atmosfer Venus. Selama ini, kadar hidroksil di atmosfer Bumi terkait dengan kandungan ozon. Hal yang sama mungkin terjadi di Venus sehingga para peneliti akan mengukur seberapa besar kadar ozon di atmosfer Venus.

Data-data Venus Express menunjukkan kandungan hidroksil di atmosfer Venus terus berubah. Selisihnya bisa mencapai 50 persen dari satu orbit ke orbit berikutnya. Hal tersebut mungkin terkait perbedaan kadar ozon di atmosfernya.

"Ozon merupakan molekul penting di atmosfer, karena ia menyerap radiasi ultraviolet Matahari," ujar Piccini. Kadar radiasi yang diserap merupakan kunci utama untuk mengungkap proses pemanasan dan dinamika atmosfer. Di Bumi, hal tersebut juga turut melindungi makhluk hidup dari radiasi ultraviolet.

Pioccini mengungkapkan penemuan hidroksil adalah bukti bahwa Venus lebih mirip Bumi daripada perkiraan selama ini. Dalam laporan ilmiah yang dipublikasikan jurnal Astronomy and Astrophysical Lettersedisi terbaru, Pioccini dan timnya baru menganalisis bukti-bukti awal penemuan hidroksil dalam beberapa kali orbit. Mereka akan melakukan analisisi lebih mendalam hingga 50 kali orbit atau lebih.

Sumber : PHYSORG

Keadaan Bumi yang Makin Parah

Hasil penelitian lebih dari 2.000 ilmuwan berbagai disiplin ilmu di 100 negara. Ilmuwan seluruh dunia menyimpulkan kondisi menyeluruh bumi kita dan diumumkan setiap lima tahun sejak tahun 1991. Sebanyak 2.000 dari 18.000 pulau kecil di Indonesia akan hilang pada tahun 2030. Perubahan drastis yang terjadi 23 tahun lagi itu akibat naiknya ketinggian permukaan laut.

Bencana akibat perubahan iklim lainnya adalah perubahan gelombang laut, perubahan cuaca, kekeringan, gelombang hawa panas, percepatan perkembangbiakan serangga, punahnya sejumlah spesies, serta hilangnya gletser dan gunung es di berbagai belahan dunia.

Pengungsian penduduk akibat pemanasan global dari sejumlah kepulauan di Samudera Pasifik akan terjadi secara besar-besaran. Jumlah pengungsi akan meningkat hingga ratusan juta orang pada akhir abad ke-21.

Sumber:berita terkini Wordpress.com/ Indri sukardi//

Hari Lahir PANCASILA

Pemerintah menetapkan 1 Juni sebagai hari lahir Pancasila dan dijadikan Hari Nasional. Dasarnya adalah, Bung Karno menyampaikan pidato mengenai Pancasila untuk pertama kali dalam sidang Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) pada 1 Juni 1945.

Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia berisi :

Ketuhanan Yang Maha Esa
Kemanusiaan Yang Adil Dan Beradab
Persatuan Indonesia
Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Dalam upaya merumuskan Pancasila sebagai dasar negara yang resmi, terdapat usulan-usulan pribadi yang dikemukakan dalam Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia, yaitu :

Lima Dasar oleh Muhammad Yamin (29 Mei 1945)
Panca Dharma oleh Soepomo (31 Mei 1945)
Panca Sila oleh Soekarno (1 Juni 1945)

Setelah Rumusan Pancasila diterima sebagai dasar negara secara resmi beberapa dokumen penetapannya ialah :

Rumusan Pertama : Piagam Jakarta - tanggal 22 Juni 1945
Rumusan Kedua : Pembukaan Undang-undang Dasar - tanggal 18 Agustus 1945
Rumusan Ketiga : Mukaddimah Konstitusi Republik Indonesia Serikat - tanggal 27 Desember 1949
Rumusan Keempat : Mukaddimah Undang-undang Dasar Sementara - tanggal 15 Agustus 1950
Rumusan Kelima : Rumusan Kedua yang dijiwai oleh Rumusan Pertama (merujuk Dekrit Presiden 5 Juli 1959)

Teleskop Hubble merekam tabrakan galaksi

KOMPAS.com Kompas Cetak Kompas Mobile Kompas Images Kompas TV Seleb TV Gramedia Online Komuniti Entertainment Bola Tekno

HomeNasionalRegional
SumateraJawaKalimantanSulawesiBali Nusa TenggaraMaluku PapuaInternasional
NewsTokohFeatureUnikMencari Mr. LiMegapolitan
Pariwisata & KulinerKehidupanJakarta ToniteCrime StoryNewsBisnis & Keuangan
EkonomiFiskal & MoneterSaham & ValasAnalisisKesehatan
AlternatifSeksologiHealth InfoIbu dan AnakPsikologiKesehatan PriaMedisKolom Dr. LoveOlahraga
RacingTenisOthersSepakbolaPerempuan
New ArrivalsCantik & SehatKarirPriaFamilyTrenProperti
PerumahanApartemenInteriorKonstruksiTaman & TanamanTipsNewsSainsTravel
NewsTravel StoryFood StoryJalansutraPetualangTravel TipsGaleriDirektoriOtomotifPilkada
Kalimantan TimurJawa TengahJawa Timur
KonservasiGlobal WarmingUmumAstronomiArkeologiBiologiLabSerbaWow!!FenomenaForumClassified Ads
/Home/Sains/Astronomi
Hubble Ungkap Puluhan Peristiwa Tabrakan Galaksi

NASA/ESA/the Hubble Heritage (STScI/AURA)-ESA/Hubble Collaboration/A. Evans (University of Virginia, Charlottesville/NRAO/Stony Brook University)
Sejumlah foto tabrakan galaksi dari 59 foto yang berhasil diungkap teleskop ruang angkasa Hubble.
Artikel Terkait:
Ledakan Bintang Teramati Mata Telanjang
Teleskop Raksasa Rekam Objek Pertama
Galaksi Terjauh dan Tertua Terekam Teleskop
JAKARTA, MINGGU - Tabrakan antargalaksi bukan lagi peristiwa langka di luar angkasa dan dapat terjadi dalam banyak cara. Teleskop ruang angkasa Hubble telah mengungkap puluhan kejadian yang menakjubkan tersebut dalam sejumlah foto yang direkam sejak beroperasi.

Peristiwa tersebut tentu lebih sering terjadi di awal perkembangan alam semesta. Saat itu ruang lebih sempit, jarak antara galaksi yang satu dengan lainnya lebih dekat sehingga peluang tabrakan lebih besar.
Tabarkan galaksi dipicu gaya gravitasi atau tarik-menarik dari dua galaksi yang saling berdekatan. Biasanya, proses tabrakan diawali dengan pembentukan jembatan material, berupa rantai gas dan debu yang menghubungkan kedua galaksi. Meski pertemuan ini berjalan hingga ratusan kilometer per jam, proses tabrakan bisa berlangsung ratusan juta tahun.

Gas dan debu akan berangsur-angsur terkumpul di inti galaksi. Saat kedua intinya sangat dekat,gas dan debu akan tertarik dengan sangat cepat dan menghasilkan getaran kuat yang tersebar ke segala arah. Kumpulan gas dan debu yang sangat pekat merupakan tempat kelahiran bintang-bintang baru yang berwarna biru saat masih muda.

Proses interaksi yang dapat memicu tabrakan tidak berhenti saat ini. Galaksi Bima Sakti yang merupakan tempat tata surya kita berada, misalnya, diperkirakan akan bertabrakan dengan galaksi terdekat, andromeda, sekitar 2 miliar tahun lagi dan membentuk Milkomeda. Bima Sakti juga tengah menyedot galaksi lebih kecil yang disebut galaksi galaksi elips kerdil Sagitarius.

Teleskop Hubble berhasil merekam tabrakan galaksi dalam berbagai tahap. Bentuknya juga sangat bervariasi, jika dilihat sekilas ada yang seperti sebuah sikat gigi, atau seekor burung hantu yang tengah terbang. Semuanya ada 59 foto tabrakan galaksi yang dirilis sejak Kamis (24/4) sebagai peringatan 18 tahun peluncuran Hubble.

Sumber : SPACE.COM

Baju Robot Bukan Lagi Khayalan

Baju-baju robot seperti itu ternyata tak lagi khayalan. Sejumlah perusahaan dan institusi riset teknologi tengah berlomba-lomba mewujudkan khayalan menjadi kenyataan. Ilmuwan AS dan Jepang sedang berlomba-lomba untuk itu.

Lembaga riset pertahanan AS, DARPA membiayai pengembangan baju robot yang diberi nama Sarcos XOS exoskeleton. Dengan baju tersebut, seseorang dapat mengangkat beban dari puluhan hingga ratusan kilogram dengan satu tangan saja. Angkat barbel, menggendong kawan begitu mudah dilakukan.

Lengan robot bekerja simultan dengan gerakan tangan namun dengan kekuatan berlipat ganda. Sensor yang ditanam di lengan robot akan mengukur setiap gerakan yang diarahkan tangan pemakai dan kekuatannya. Kemudian, sistem komputer yang didesain khusus akan memerintahkan mesin untuk melakukan gerakan yang sama dengan kekuatan hingga ribuan kali lipat.

Di lain pihak, ilmuwan Jepang juga memperkenalkan teknologi swerupa bernama HAL exoskeleton yang bahkan akan segera dijual ke pasaran. Baju robot yang dikembangkan Cyberdyne berencana memproduksi 500 baju robot setiap tahun mulai Oktober 2008.

Seperti halnya Sarcos XOS skeleton, baju robot buatan Jepang juga mengandalkan sensor-sensor yang berhubungan dengan tangan pemakainya. Gerakan otot dideteksi dari aliran biolistrik yang mengalir di permukaan kulit saat tangan bergerak. Perubahan ini akan dikirim ke komputer yang akan menerjemahkan sinyal tersebut menjadi sinyal digital untuk menggerakkan kaki dan lengan robot.

HAL yang merupakan kependekan dari hybrid assistive limb telah siap pakai dengan baterai seberat 15 kilogram. Sementara itu, Sarcos XOS skeleton masih harus menyempurnakan teknologi baterainya agar tahan lama untuk digunakan dalam operasi panjang.
Sumber : LIVESCIENCE

Helikopter terkecil

foto: gen corporation

Seorang inventor asal Jepang akan mendemonstrasikan helikopter terkecil di dunia di kota kelahiran Leonardo da Vinci. Pertunjukan tersebut merupakan bentuk penghargaannya kepada ide jenius tokoh zaman Renaiisance tersebut.

Gennai Tanagasiwa (75) akan menerbangkan sendiri helikopter buatannya selama 10 menit di Vinci pada 25 Mei 2008. Helikopter yang diberi nama GEN H-4 tersebut didesain untuk terbang solo dengan sebuah tempat duduk, rotor, pijakan kaki, dan pengendali arah. Empat mesinnya sanggup menerbangkan helikopter tersebut selama 30 menit dengan kecepatan sekitar 90 kilometer perjam.

GEN H-4 bukanlah barang baru dan diciptakan Yanagasiwa sejak tahun 1990-an. Dengan berat 82,5 kilogram dan panjang rotor 3,9 meter, helikopter tersebut masih tercatat sebagai helikopter terkecil dan teringan di dunia dalam Buku Rekor Guiness.

"Konsep helikopter saya berasal dari Italia dan saya selalu ingin menerbangkannya di kota kelahiran da Vinci," ujar Yanagasiwa, yang membangun bengkelnya di Matsumoto, Jepang. Ide da Vinci yang dimaksudnya adalah 'aerial screw' yang dibuat tahun 1480-an. Menurut Museum Nasional Sains dan Teknologi Italia, desain Leonardo da Vinci merupakan konsep kendaraan terbang pertama di dunia.

Meskipun mampu terbang hingga ketinggian 165 meter, Yanagasiwa hanya akan melayang di ketinggian 5 meter agar dapat dilihat dengan jelas oleh pengunjung di sekitarnya. Demonstrasi akan dilakukan dua kali masing-masing 10 menit.

"Saya berharap suatu saat ini dapat digunakan layaknya skuter," ujar Yanagasiwa. Sejak diperkenalkan, helikopter tersebut telah terjual lima unit di Jepang dan dua unit di AS masing-masing seharga sekitar 57.140 dollar AS atau sekira Rp540 jutaan.

Sumber : AP

Indonesia Berhasil Meluncurkan Roket

JAKARTA, RABU - Lembaga Penerbangan dan Antariksa Nasional (LAPAN) sukses meluncurkan roket jenis RX-320. Proses peluncuran telah dilakukan Senin (19/5) pukul 06.15 WIB dari Pameungpeuk, Jawa Barat.

Siaran pers LAPAN, Rabu (21/5), menyebutkan, roket dengan stabilisasi spin 2 rps seberat 0,5 ton tersebut membawa muatan untuk uji rekayasa dalam mendiagnosa perilaku aerodinamika, olah gerak, trayektori, dan kondisi lingkungan. RX-320 memiliki daya 52 ton-detik yang merupakan tingkat akhir Roket Pengorbit Satelit (RPS) dan mulai dikerjakan LAPAN tahun ini.

"Semua data selama penerbangan dapat diterima dengan baik oleh stasiun bumi, khususnya data telemetri, tracking and command (TT&C) di Pameungpeuk," tulis laporan tersebut.

Sementara itu, uji rekayasa muatan saat uji terbang Rabu (21/5) pagi merupakan pengembangan tahap pertama untuk membangun satelit nano yang rencananya akan menjadi muatan RPS pertama Indonesia. Situasi pendanaan yang ada menyebabkan LAPAN menurunkan kelas RPS-nya, bukan lagi untuk sistem mengorbit satelit kelas mikro (50 kg) dengan roket RX-520 seperti rencana semula, tetapi menjadi kelas nano (5 kg) dengan roket RX-420.

"Yang penting sasaran penguasaan teknologi pengorbitan telah tercapai," katanya. Untuk mengantisipasi operasi pengorbitan, Lapan bekerjasama dengan instansi terkait seperti Deplu, KLH, dan Depkominfo dalam menyiapkan aspek legal terkait hukum keantariksaan nasional maupun internasional seperti space act, liability convention, dan Amdal.

Lapan juga bekerjasama dengan TUBerlin dan telah berhasil membuat satelit pengamatan bumi Lapan-TUBSat yang telah lebih dari setahun beroperasi dengan baik. Program satelit berikutnya akan difokuskan pada satelit ekuatorial yang memiliki waktu lewat di atas wilayah Indonesia lebih banyak yaitu tiga jam pada siang hari dengan tiga stasiun bumi.

"Ini lebih baik jika dibandingkan dengan Lapan-TUBSat yang berorbit polar (kutub) yang hanya memiliki waktu lewat satu jam saja," katanya.

sumber: kompas.co.id

Kamis, 22 Mei 2008

Lowongan untuk Guru Mandarin,Jepang & Komputer

Dibutuhkan :
1. Guru Bahasa Mandarin ( BM )
Persyaratan :
Pengalaman Minimal 1 Tahun
Lulusan Sastra Mandarin atau Masih Kuliah Semester VI
2. Guru Bahasa Jepang ( BJ )
Persyaratan :
Pengalaman Minimal 1 Tahun
Lulusan Sastra Jepang atau Masih Kuliah Semester VI
3. Guru Komputer ( KP )
Persyaratan :
Pengalaman Minimal 1 Tahun
Mampu Program & web design
Suka Marketing
Lulusan Informatika atau teknik Komputer atau Masih Kuliah Semester VI
Lamaran dapat dikirim via pos atau langsung ke LCC (LP3I Course Center) Rawamangun Jl. Balai Pustaka Timur No.22 Jakarta timur Tlp :4786-9635 / 4786-3107 atau sms:0856-91368367

Dibutuhkan Guru Bahasa Jepang,Mandarin & Komputer

Rabu, 21 Mei 2008

Lowongan TENTOR SMA,SMP & SD

Numpang Iklan Lowongan Kerja Yachh...

Dibutuhkan Banyak Tentor Untuk Bimbingan Belajar LCC Rawamangun
1. Tentor SMA Untuk Semua Bidang Pelajaran
Persyaratan : IPK Minimal 3.0
Semester Akhir
2. Tentor SMP Untuk Semua Bidang Pelajaran
Persyaratan : IPK minimal 3.0
Semester 5 Atau 6
3. Tentor SD Untuk Semua Bidang Pelajaran
Persyaratan : IPK minimal 3.0
Semester 3 Atau 4
Batas Pendaftran 30 Juni 2008
Untuk Informasi Lebih Jeas Dapat Menghubungi Bimbel LCC Rawamangun Jl. Balai Pustaka Timur No.22 Jakarta Timur Tlp : 47869635 Atau SMS di 0856-91368367

Kamis, 29 Mei 2008

Minggu, 25 Mei 2008

Sabtu, 24 Mei 2008

Dari Wikipedia Indonesia, ensiklopedia bebas berbahasa Indonesia.

Peserta

Materi yang Diujikan

Ujian Khusus

Dari Wikipedia Indonesia, ensiklopedia bebas berbahasa Indonesia.

Peserta

Materi yang Diujikan

Ujian Khusus

PESERTA

SELEKSI PESERTA

BEASISWA PESERTA

BEASISWA PENDIDIKAN DI PTN

Persyaratan

Perguruan Tinggi Negeri Peserta SNMPTN

LINTAS WILAYAH

BIAYA UJIAN

TATA CARA MEMPEROLEH FORMULIR PENDAFTARAN

PENDAFTARAN KOLEKTIF

JADWAL UJIAN

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2007

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008

Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2007

Kamis, 22 Mei 2008

Rabu, 21 Mei 2008

Tampilan slide

SAMBUTAN

Bimbel

Baris Video

Apakah Anda Sudah Mendapatkan Cukup Informasi Mengenai LCC

Arsip LCC-PTC

Tampilan slide

Bimbel LCC-PTC